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关于农村中学学生辍学原因调查 　　摘要:青少年接受义务教育是《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国义务教育法》赋予他们的权利，而法律本身又具有强制性的特点。但是，在法制建设还需要进一步健全的现阶段，要减少或阻止学生的辍学，如果单纯依靠法律的强制性来完成，显然是不现实的。所以，这项工作还是需要学校教师来做深入细致的思想工作，才能真正减少或阻止学生的辍学，为此，了解学生辍学的原因就成了教师必须要做的一项工作。 　　关键词:溺爱 调查 辍学原因 　　现在的农村中学学生大多是独生子女，因此，家长对子女的溺爱现象较为严重，致使子女任性、霸道、惟我独尊、受不得半点委屈和挫折，而父母无奈之下，在许多事情上也只好听之任之。尤其是在孩子上学的问题上，孩子不想上学，有些家长也不和学校沟通，他们不是去对孩子做耐心的思想教育工作和采取必要的强硬措施，而是在几次泛泛的劝说无效之后，也就只好同意，甚至当班主任找到他们，去给他们做工作时，他们说的最多的一句话就是，“我骂也骂了，打也打了，他不上了，我们也没办法！” 　　我担任农村中学的班主任工作近三十年，经过对最近五年的三所农村中学的87名辍学学生的调查，对农村中学学生的辍学原因进行了分析，归纳出下面几种: 　　1 教师的原因 　　由于现在很多农村中学教师不配套，往往是一个年级一任教师，今年教了还不知道明年教哪个年级哪个班，很多学校也还是一年一任班主任，而每个教师的教学方法及管理方法又不尽相同，对学生的要求严、松不一，甚至对每个学生的喜好程度也不同 ，又缺乏系统的教育管理，加之有些教师工作方法简单粗暴，有些教师缺乏责任心，有时对学生的自尊心伤害较大，从而导致学生辍学。这一部分学生共48人，约占辍学学生的55?左右。 　　我认为改变这一现状的方法主要是：建立健全管理的系统性。 　　管理的系统性应当包括对教师管理的系统性和对学生管理的系统性两部分。对教师管理的系统性又应当从教师的教学方法和教育方法入手，一个班级应尽可能少更换教师或不更换教师，这样，从接手一个班的学生开始，教师就要???虑、规划到把这个班的学生送出校门期间的教育问题，因此，教师对学生的教学方法和教育方法是比较系统的，不同阶段、不同学期、不同年级的教育方法和教育重点，都是比较系统的。对学生管理的系统性应当从对不同教师的教育方法和教育原则，甚至是教育理念的一致性方面入手，尽可能使他们不要各自为政。这两个系统性密不可分，相互交叉，不能独立看待。 　　2 学生学习上的原因 　　个别学生或是智力上的原因，或是家庭的原因，或是老师的原因，或是身体的原因等等，学习成绩一直不好，常被老师批评，自己感到在同学面前很没面子，久而久之，失去了学习信心，从而辍学。这一部分学生共17人，约占辍学学生人数的20?左右。 　　我认为改变这一现状的方法主要是：既要多给予这类学生关爱和鼓励，让他们感到在班上和同学们在一起，有愉乐感，有一种想来学校的欲望；又要激发他们的各种兴趣，给他们创造更多机会，使他们产生成就感，增强他们的学习信心；同时还应当进行心理暗示和心理引导，使他们的心理更加健康。 　　3 社会原因 　　由于现在农村的经济条件比原来有了明显的好转，许多家长在子女身上的智力投资逐渐加大。因此，家长花十余万元让孩子自费上大学也是不乏其人的。但由于众所周知的就业原因，家里有背景的或经济条件较好的学生，或许能找到一份稳定或理想的工作，而那些家里没有背景，经济条件又较差的学生，往往毕业后一时又找不到合适或理想的工作，只好走上外出务工之路，所挣的工资与一般务工人员又相差无几。久而久之，一些目光短浅的家长也就不愿再花这笔钱。子女实在不愿上学了，就只好随子女的愿，让他们辍学去打工，先让他们把自己的日常开销包住。这一部分共9人，约占辍学学生人数的10?左右。 　　我认为改变这一现状的方法主要是：提高人们的素质，进一步改变人们的思想观念，形成良好的社会文化氛围。对此，教师是无能为力了，我们所能做的就是利用一切机会向学生、向家长宣传，为改善这一现状而尽一份自己的力量。 　　4 家长原因 　　有些家长对孩子太过溺爱，子女在学校与学生发生一点矛盾，或是学生在学校犯了错误后，老师在不理智的情况下，有可能责骂和体罚学生，这时家长就到学校质问或责骂老师，甚至对老师大打出手（这样的事例，现实生活中实在太多了），致使学生在老师和学生面前有肆无恐，老师不想管，也不敢管；对有些学生，老师干脆就采取放任自流的态度，最终导致学生的学习一落千丈，在学生面前又丢了面子，他们感觉到在学校没有无任何乐趣可言，从而辍学。这一部分共4人，约占辍学学生人数的5?左右。 　　我认为改变这一现状的方法主要是：一方面是教师在做好教育教学管理的同时，多与家长进行沟通，下工夫有意去引导家长怎样教育孩子