学前儿童心理的研究.pptVIP

第一版块 绪论 第三单元 学前儿童心理的研究 主 要 内 容 研究应遵循的基本原则 研究的常用方法 研究基本原则 客观性原则 教育性原则 发展性原则 客观原则 1、必须从客观事实出发，在幼儿的活动中进行研究,不能脱离幼儿的生活实际。 2、必须坚持严格的客观态度，用客观事实材料说话；避免按主试的个人体验和标准解释幼儿的心理活动。避免让主试的偏好影响幼儿心理活动的客观性。避免因主试的预期而对材料收集和分析产生影响。 教育性原则 1、研究选题、实验材料和研究方法不能给幼儿造成身心伤害。 2、不允许向儿童青少年提出与教育目的相矛盾的图片、问题、作业等。 3、研究不能让幼儿过于疲劳。 发展性原则 在学前期，心理的发展与变化非常迅速，必须用发展的眼光研究幼儿的心理活动。 发展的研究设计 一、研究方式 研究的常用方法 观察法 定义 举例 自然观察法——早晨幼儿来园时分离焦虑的观察 实验室观察法——视崖实验 优点和缺点 注意事项 谈话法 定义 举例 皮亚杰临床谈话法 注意事项 问卷法 定义 举例 优点和缺点 注意事项 测验法 定义 举例 韦氏儿童智力测验 优点和缺点 注意事项 实验法 定义 优点和缺点 注意事项 举例 作品分析法 定义 优点和缺点 注意事项 举例 小组讨论 一个国外的科研小组，欲在中国众多的幼儿园中挑选一个研究合作伙伴，要求幼儿园筛选出20名对画画最感兴趣的幼儿，跟美国的幼儿进行对比研究。请问，你要用什么样的方法来筛选符合要求的幼儿？ * * 纵向研究 就是长期对一个或几个研究对象进行定期的、系统的研究的方法。 横断研究 将不同年龄阶段的对象放在同一个时期、进行同样的调查或测量的方法。 时序设计 横向研究与纵向研究相结合的研究方法 。 观察法 作品分析法 谈话法 问卷法 实验法 测验法 方法 *