广西财经学院成绩影响分析报1.docVIP

广西财经学院成绩调查分析报告 一、 调查背景: 广西财经学院是是广西壮族自治区人民政府重点建设的十所高校之一是广西唯一的财经类本科院校全日制在校生16600余人 调查表明由于采样调查中700学生中，男学生占206人、女学生占494人。图表客观的反映出性别对学习成绩的影响。但是从70—80分段平均成绩男生点14.1%，女生点35.4%，80—90分段平均成绩男生占4.6%，女生占25.6%。从中可以看出女生在学习成绩上略显优势。 年龄分析属性比例基本情况如下图所示： 调查表明从年龄段看，由于低龄段人数在调查700人数中，因此对影响成绩的因素的影响并不大，从分布来看年龄在20`22岁之间的成绩分布较为合理。从平均成绩看18岁以下是78.75，18~19岁是74.23, 20~22岁是76.67,22岁以上是76.20,20岁以上同学的成绩较为稳定。20岁以下同学的成绩相对不稳定。 年级分析属性比例基本情况如下图所示： 调查表明从年级成绩分布情况看，平均分来看大一是74.58，大二是76.00，大三是76.45，大四是78.15。平均分可以看出从大二以后同学们的成绩相对有所提高，由于大四科目相对较少，因此平均分也较高。 自学时间分析属性比例基本情况如下图所示： 调查表明从自学时间分布情况看同学们的自学时间1—2小时居多，相对学习时间长成绩也较为高。从平均分看，0~0.5小时是74.06分,0.5~1小时是75.76分,1~2小时是76.79分,2小时以上是79.53分.最小与最大差距平均分为5.47分影响学习成绩因素与自习时间紧密相关。 娱乐时间分析属性比例基本情况如下图所示： 调查表明自习2—4小时的学生比例较多，并且平均成绩在70—80分段，但并不表明自习时间越多平均成绩越高。 在校时间有无恋爱分析属性比例基本情况如下图所示： 调查表明：有恋爱317人中平均分为76.07分，无恋爱平均分76.41分。所以是否恋爱对学习成绩影响并不大。 7、参加实践活动分析属性基本情况如下图所示： 调查表明：有参加实践活动学生的平均分高出无参加实践活动学生平均分1.98分。 8、参加校园活动频率分析属性基本情况如下图所示： 调查表明：参加校园活动频率一般较多占55%人数，在参加活动频率非常低这部分学生来看，相对参加活动频率非常高的这部分学生平均成绩要低出3.11分。活动频率低至高这部分学生平均分成绩并无在影响。 9、父亲母亲文化程度分析属性基本情况如下图所示： 调查表明：父母亲同为高中／中专文化程度的孩子成绩相对其它父母亲文化程度平均分要低出2分左右. 10、宿舍满意程度分析属性基本情况如下图所示： 调查表明：非常不满意的平均分为80分但在人数比例中只占1%所以无法体现出差距，所以宿舍满意程度对成绩并无大影响。 11、班级满意程度分析属性基本情况如下图所示： 调查表明：班级的满意程度对学生成绩并无大影响。 12、校园资源利用程度分析属性基本情况如下图所示： 调查表明：从人数来看较低、一般、较高占有人数为95%，他们利用校园资源程度越高学习成绩越有着直接影响作用。 13、上课座位选择分析属性基本情况如下图所示： 调查表明：同学越座在前面位置成绩平均分超高，所以上课位置与成绩有影响。 14、老师影响分析属性基本情况如下图所示： 调查表明：从选择一般和较大的同学占到73.57%，他们的平均成绩差距非常小，所以老师对同学的学习成绩影响无关。 15有效听课时间段属性基本情况如下图所示： 调查表明：上课10分钟内听课平均分为最高77.99，与上课后10-20分钟平均分75.1高出2.89分。表明上课听课10分钟效果最佳。 七、调查总结 本次共对700名同学进行问卷调查，其中性别、年龄、年级、实践活动、上课座位、参加校园活动频率、校园资源利用程度、有效听课时间的影响均有对学习成绩有影响，其中自学时间最小值与最大值平均分差距5.47分，参加校园活动频率平均成绩差距为3.11分。娱乐时间、恋爱状况、父母文化程度以及校园、班级、宿舍满意度的对学习成绩影响微小。 下一步学习安排计划：增加自习时间，积极参加校园活动与实践活动，有效利用校园资源，认真听课。