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更新理念、持续发展 办人民满意教育 尊敬的各位领导、各位专家： 大家好！ 首先，我代表迁安市大五里乡贯头山完小全体师生对各位领导、专家来我校指导工作表示热烈欢迎和衷心的感谢，恳请各位领导和专家对我校的教学工作多提宝贵意见。下面我就教学评估工作从四个方面做如下汇报。 一、学校基本情况 迁安市大五里乡贯头山中心完全小学始建于1987年，位于大五里乡贯头山村南，是7村联办的中心完全小学。学校占地面积14632平方平方米，生均28平方米，校舍建筑面积1840平方米，生均35平方米。学校分幼儿部和小学部。幼儿部教职工5人，幼儿104人，分4个教学班。小学部教职工27人，在校学生424人，分１２个教学班。学校师资学历达标率１００％，硬件设施齐全，目前，学校实验、电教器材齐全，六个专用教室均达到省一类标准。校园环境优美，文化氛围浓郁，以“启迪心灵，基奠人生”为校训，以教育科研为先导，以艺术教育为特色，教学相长，师生共同实施素质教育，共同构建和谐校园。 作为我市十所校园建设示范校之一，学校管理科学、规范，设立师生安全监督岗，健全学生会组织，通过调动师生的积极主动性，有效地促进了学生良好行为习惯的养成。在教学中，注重提高教育教学的科研价值，针对学生特点，努力追求轻松学习，快乐成长，有效教学。学校把艺术教育作为发展特色，以体育、美术、计算机兴趣小组活动为龙头，其他学科合理渗透，学校有田径队、篮球队、乒乓球队、器乐队、合唱队、舞蹈队等，几年来，在乡、市两级运动会、篮球赛、文艺汇演、艺术作品大赛等多项活动中，成果喜人。每位教师在教学过程中都十分注重艺术教育德熏陶。每间教室都设有以“我的天地”为主题的艺术园地，充分展示学生才艺。 近年来，学校获得了两化管理先进单位、最佳校园、文明单位、仪器电教工作先进单位、素质教育先进学校、普九实验教学先进单位、校园经济达标学校、日常行为规范先进单位、普九工作新进展，教育现代化窗口建设示范学校、校本研修试点校等一系列荣誉，11人次获国家级十五课题成果奖，上百人次获省、市教育教学成果奖。 二、评估流程与结果 为切实做好评估工作。按照教育局和教研室的要求。我校首先成立以校长为组长，主管教学的教导主任、教研组长为组员的教学评估领导小组。领导小组认真学习了《河北省义务教育阶段教学评估的实施方案》和《河北省义务教育阶段教师评估标准》《河北省义务教育阶段学校教学教学评估标准》。明确了此次评估工作的任务和目的。要求教师以实事求是的态度对待和做好这次评估工作，同时对小组人员进行了具体分工，大家各司其职，各负其责。 （一）、学校教学评估 学校教学评估过程： 1、评估领导小组成员认真学习《河北省义务教育阶段各学科教学评估标准》和《迁安市义务教育阶段学校教学评估标准细则》。 2、对学校在教学管理、课程管理、教学条件、校本研修、评价研究5个一级指标和22个二级指标内容，逐条对照进行自我评估。 3、通过教师大会进行学校自评，广泛征求教师的意见和建议。 4、通过征求意见找出存在问题，进行整改提高，再进行自我评估。 按照《河北省义务教育阶段学校教学评估登记标准》，经过学校自评，学校教学评估结果：总分92分，为达标学校。 贯头山完小教学情况统计表 项目 教学管理 课程管理 教学条件 校本研修 评价研究 总分 分数 25 17 18 18 15 93 （二）、教师教学评估 （1）、教师对照《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》逐条进行自我评估； （2）、学校通过个别访谈、召开家长座谈会等形式征求家长意见、学生意见； （3）、以教研组长和学校领导组成的评估小组，对每位教师做出客观公正的评价，并写出他评报告。 （4）、向教师通报最后评估结果。 （5）、对自评和他评差距较大的，学校领导与教师进行了谈话，帮助教师认识存在的问题，培养自我反思的意识，并制定了改进和提高的措施。 根据《河北省义务教育阶段教师教学评估等级标准》经过教师自评，教师间互评，征求学生及家长意见，学校领导小组评估等步骤，得出教师教学评估结果：专任教师 24人；优秀4人，占 16.7%；良好16人，占66.6 %；一般4人，占16.7%。 三、学校教学工作自我评估 A、教学管理（满分：25分 自评分：24分） A1 管理能力(满分:6分 自评分:6分) 学校领导班子由校长、教导主任、后勤主任三人组成，校长主持全面年工作，教导主任负责教学管理和教科研工作，后勤主任负责后勤工作，三位领导均来自教育第一线。有较高的教育理论水平和丰富的教学经验，了解国内外教育改革的趋势，有较强的开拓进取精神和丰富的实际工作经验和研究能力；有积累、提升教学经验，统筹规划教学研究，推进教育创新的能力；经常深入课堂听课，与教师交流、研究、解决教学中的现实问题。 A2 管理目标(满分:6分 自评分: