中职职高中专语文《列车上的偶然相遇》教学设计.doc

《列车上的偶然相遇》教学设计 江山中专 邱华春 一、教学目标 （一）知识目标 理解课文运用倒叙安排情节、通过简练的叙事和议论表现主题，通过语言行动描写表现人物品质的写法。 （二）能力目标 掌握从文中寻找关键段落和语句的方法，正确理解、阐释课文内容要点，通过品味重要语句理解故事揭示的主题。 （三）情感目标 1、引导学生思考如何把握人生中的机遇，培养学生执著、认真的品质，树立积极、健康的人生态度。 2、引导学生从“父亲”的经历得到启发，认识到中职生实现职业理想，关键在于具有扎实的专业知识、正确的职业态度和过硬的职业能力，认识到把本职工作做得更好些，就是实现理想的开始。 二、训练任务设计（每小组一题）： 1、复述故事情节 2、故事中父亲失败的原因是什么？ 3、父亲最后取得了怎样的成功？ 4、为什么博西先生要资助一个地位卑微的黑奴的儿子？ 5、父亲具有哪些优秀的品质？具体体现在哪些方面？ 6如果说博西先生的资助是给了父亲一个“机会”，那么，父亲是怎样把握住这次机会的呢？ 7、如果没有这次“偶然相遇”，父亲会不会成为一个“很有学问、受人尊敬的人”？（难题） 三、教学过程设计 第一课时 （一）设置情景 苹果落地，偶然砸在了牛顿的头上，于是有了万有引力的发现；亚历山大?弗莱明偶然的一个失误，有了青霉素的问世；工程师皮尔斯?斯朋塞尔偶然装在口袋中的巧克力，使微波炉走进了千家万户的厨房……那么，与陌生人的一次偶然相遇，又能带给人什么样的惊喜呢？在“偶然”的背后，有没有隐藏着什么“必然”的东西呢？让我们走进美国著名黑人作家阿历克斯?哈利《列车上的偶然相遇》，去领略那个美妙的“偶然”和它背后的意义。 （二）收集信息 1、教师布置任务 2、学生自主学习 （三）小组讨论 （四）信息反馈 ①简要复述故事情节。 提示学生抓住故事的几个起伏点：“失败——相遇——转机——成功”。 求学失败——做临时服务员——偶遇“神秘先生”——重返学校——得到资助——取得成功 ②故事中父亲的失败是因为什么？ 引导学生通过搜寻相关语句来回答：地位极其低下、家庭极度贫困。 简单介绍故事的时代背景： 19世纪前半期，美国国内存在着两种社会制度。北方的资本主义工商业迅速发展，而南方仍然保留着奴隶制度。在白人奴隶主的种植园里，赤身裸体的黑人奴隶被迫进行繁重的劳动，每天都要干18到20个小时的活。奴隶主甚至在他们控制的州里实行“蓄奴”，把黑人像牲畜一样大量“饲养繁殖”，为他们提供廉价劳动力。在废奴运动和南北战争的推动下，美国总统林肯宣布了《解放黑人奴隶宣言》，最终于1865年全面废除了奴隶制。 ③由于博西先生的资助，父亲最后取得了怎样的成功？ “他抓住这个机会，克服了许许多多的困苦，成为一个很有学问、受人尊敬的人，也为我们兄弟姐妹创造了一个良好的教育环境。我的哥哥乔治是美国邮政定价委员会主席，妹妹朱丽叶是一位建筑师，露伊丝是位音乐教师。我本人呢，是曾获得普利策奖的著名小说《根》的作者。” ④为什么博西先生要资助一个地位卑微的黑奴的儿子？ “这位神秘的博西先生之所以给我父亲一次机会，是因为父亲首先显示出了一个人的真正价值：执著、认真。” ⑤父亲具有哪些优秀的品质？具体体现在哪些方面？ A、父亲的认真 引导学生抓住文中的人物描写，体会父亲的认真： 行动描写：清晨两点、颠簸的车厢、缓缓巡回、不一会，极为规范地端到。 语言描写：这是车上的规矩，先生。 侧面描写：从几百名应聘者中，你被选为夏季旅客列车的临时服务员。 B、父亲的执著 凭着克勤克俭，父亲艰辛地读完了预科班，接着又考取了北卡罗来纳州格林斯堡大学。 何不再试一学期，看看究竟能取得什么样的成绩？他又回到了格林斯堡大学。 ——执著追求，绝不轻言放弃。 C、除了认真、执著，父亲身上还表现出了什么良好的品质？ 心怀梦想：“作为刚被解放了的黑奴的儿子”，却“吵着要去上大学”。 坚强毅力：“凭着克勤克俭，父亲艰辛地读完了预科班，接着又考取了北卡罗来纳州格林斯堡大学”、“克服了许许多多的困苦”。 良好教养：“田纳西州的大草原，先生。”“这是车上的规矩，先生。”“我是格林斯堡大学的学生，先生。” 规范服务：“父亲不一会儿就在银色的托盘里放了两杯热牛奶与餐巾，穿过拥挤的车厢，极为规范地端到这位男子面前。” ——正是父亲身上这些优良品质才给他创造了机会。 ⑥如果说博西先生的资助是给了父亲一个“机会”，那么，父亲是怎样把握住这次机会的呢？ “父亲想，这点积蓄已够整整一学期的学费，何不再试一学期，看看究竟能取得什么样的成绩？他又回到了格林斯堡大学”、“他抓住这个机会，克服了许许多多的困苦”。 ——是父亲这种不轻言放弃的执著，促使他重返学校，才获得了这个机会，然后通过不懈的努力和艰苦的奋斗才有了最终的成功。 第二课时 （五）任务延伸 1、如果没有这次“偶然相遇”