人教版世界近现代史下册《美苏争霸》导学案设计.docVIP

第四章??两极格局下的世界第四节美苏争霸学案 学习目标定位 知识与技能 过程与方法 情感、态度、价值观 20世纪50年代中期至60年代初期的美苏争霸；对奥地利和约；赫鲁晓夫第一次访问美国；柏林墙的修建；古巴导弹危机；20世纪60年代中期至70年代的美苏争霸；苏联出兵阿富汗；尼克松调整美国对外战略；80年代的美苏争霸；里根提出战略防御计划；戈尔巴乔夫裁减军备。 通过分析美苏争霸三个阶段及其特点，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法分析历史问题的能力。 通过引导学生分析美苏争霸的后果和影响，培养学生全面、正确地评价历史问题的能力。 通过对美苏争霸的形成和发展的分析，使学生认识：随着苏联军事、经济、政治实力的增长，赫鲁晓夫、勃列日涅夫当政期间，在对外政策上，逐步推行霸权主义政策，致使美苏争霸世界的斗争愈演愈烈。 通过对美苏争霸过程的分析，使学生认识：美苏两国的地位和关系的变化直接影响着世界的安全和稳定，从而对学生进行反霸斗争教育。 学案梳理 ㈠、美苏争霸形成的原因 20世纪50年代，赫鲁晓夫提出同美国“平起平坐”，实现“苏美合作”，争夺＿＿＿的对外政策，导致了20世纪50年代后期美苏争霸格局的逐渐形成。 ㈡、美苏争霸的概况? 20世纪50年代中期至60年代初期 (1)特征：既有＿＿＿又有剑拔弩张的时刻。 (2)突出事例 ①缓和方面：20世纪50年代中期，苏联主动同西方国家合作，结束了四大国对＿＿＿的占领状态；苏联承认＿＿＿政府；＿＿＿年，赫鲁晓夫第一次访问美国。 ②紧张方面：1961年＿＿＿＿的修筑和1962年的＿＿＿＿。 2．20世纪60年代后期至70年代末 (1)特征：苏联处于攻势，美国转攻为守。 (2)苏联处于攻势的原因及表现 ①原因：苏联建成了一支能对美国造成威胁的＿＿＿＿，且使＿＿＿的数量多于美国，其军事实力不断增强；苏联领导人勃列日涅夫推行同美国争夺霸权的战略。 ②表现：苏联在＿＿＿＿和非洲进行了一系列扩张活动，特别是1979年出兵对＿＿＿?实行军事占领，直接威胁海湾地区和印度洋地区。 (3)美国转攻为守的原因及表现 ①原因：20世纪70年代的美国经济增长趋于缓慢，又陷于＿＿＿战争的泥潭；美国总统尼克松将美国的对外战略由????＿＿＿转为＿＿＿＿。 ②表现：在亚洲，＿＿＿年美国总统尼克松签署了《关于在越南结束战争，恢复和平的协定》，从越南南方撤走侵越美军；开始同中国实现关系正常化，1971年，＿＿＿＿秘密访华，1972年，尼克松访华，1979年，中美正式建立外交关系。 3．20世纪80年代。 (1)特征：美国对苏重新采取＿＿＿????态度，苏联从对外扩张转向＿＿＿。 (2)争霸概况 ①就美国来看，在争夺第三世界方面，美国立足于在军事上打小规模的________战争；在核战略和核军备方面，美苏从数量竞争转为质量和技术竞争，美国总统里根提出“＿＿＿＿”(“星球大战”计划)，企图通过以高技术为核心的新一轮军备竞赛，拖垮＿＿＿＿相对落后的苏联。 ②就苏联方面来看，20世纪80年代中期，苏联领导人＿＿＿?开始裁减军备。同时，苏联从阿富汗撤军、同＿＿＿????改善关系，并放弃了20世纪70年代扩张所得的势力范围。更为重要的是，苏联放松了对＿＿＿等地区的控制，并最终退出了这些地区。??? ◎思考感悟： 1．如何理解“尼克松主义”？ 原因：60年代末70年代初，美国霸权地位受到严重挑战。内容：尼克松上台后对美国的全球战略进行了重大调整，包括：（1）调整美、欧、日同盟关系，把建立同盟国的“伙伴关系”作为美国对外政策的基础。（2）以实力为后盾，以谈判为手段，通过谈判制约苏联，维持美苏之间的均势，继续同苏联展开争霸斗争。（3）改善中美关系，积极打开对华关系之门，想由中国制约苏联。（4）实行必要的局部收缩，确保战略重点。实质：“尼克松主义”是美国霸权地位衰落的产物和表现，是美国统治集团为维护既得利益，保住已有的霸权地位而采取的一种新战略。 核心问题突破 1．美苏争霸 （1）原因：美苏争霸的根本目的是双方均想称霸世界，直接目的则是扩大本集团的势力范围。此外还有社会制度、意识形态，经济竞争，军备竞赛，控制盟国和战略要地等方面的矛盾因素。 （2）重点：欧洲。因为在政治上谁控制了欧洲就在一定意义上具备了控制世界格局的能力 ；在经济上，两国最大经济市场都在欧洲，分别是西欧和东欧；战略上，西欧是美国通向欧非大陆的门户和向东欧推进的桥头堡，东欧则是苏联的屏障和安全带。美苏争霸的主要对象是两极之间的“中间地带”。 （3）实质：美苏争夺世界霸权，推行强权政治。 （4）三个阶段： ①第一阶段（50年代中期—60年代初） 战略特征：有紧张，有缓和，优势在美国。 原因：在美苏双方的政治、经济、军事力量对比中，美国占优势。 ②第二阶段（60年代中期—7