人教版历史社会七年级下册《规则之“源”》最新精品导学案设计.docVIP

规则之“源”（导学案） 主备人＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 1、知识目标：了解规则的含义、作用及表现。 2、能力目标：理解规则的类型及存在方式。 3、情感、态度、价值观目标：结合生活实例，知道规则、制度作为公共生活的基本保障，是现实的需要，也是历史的产物。 【学习重难点】 重点：规则的作用 难点：规则的类型及存在方式 【学习过程】 一、课前预学 1．生活中的规则无处不在，小到我们的社区、学校、单位，有各种各样的 、 、 ；大到国家和社会的治理，有人人都必须遵守的 和 。 2．规则作为人们行为的 和 ，存在于生活的时时处处，影响着生活的方方面面。 3．在现代社会，许多规则是以 的形式存在的，如校规、社区公约、法律等。社会生活中还存在一类规则，它们往往以 的方式流传下来。所以，许多规则都有悠久的历史，各民族的 大都包含着这样的规则。 二、课堂互学 （一）情境导入：裁判吹口哨的故事。 （二）合作探究： 1、在学校中会遇到哪些规则？除了学校之外，我们还会在哪些场所遇到哪些规则？ 2、交通规则、体育竞赛规则、法律，这些规则的共同特点是什么？ 3、讨论：如果有了规则或离开规则，社会生活将会怎样？（规则的作用） 4、规则的存在形式有哪些？ 师生互评 三、随堂固学 1．“没有规矩，不成方圆。”这句古训所揭示的重要道理是( ) A．没有圆规和尺子是画不出方和圆的 B．一个人的成长离不开长辈的教诲 C．做任何事都要有规则、懂规则、守规则 D．学好数学知识是成就人生的重要途径 2．下列属于规则的有( ) ①公民道德二十字规范 ②交通法规 ③市民文明公约 ④不同民族的风俗习惯 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 3．下列说法正确的是( ) A．生活中处处有规则，公民的生活离不开规则 B．所有的规则都是以文字的形式存在的 C．规则是人人都必须遵守的，否则会受到法律的制裁 D．在我国人人都可以直接参与规则的制定 4．校规、交通规则、体育竞技规则、法律的共同特点是( ) ①具有强制性 ②具有公正性 ③具有公平性 ④约定俗成 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 5．现实生活中，有些规则规定( ) ①可以做什么 ②先做什么，后做什么 ③不许做什么 ④任何事都可以做 ⑤在哪里做什么以及怎么做 A．②③⑤ B．①②③ C．①②③⑤ D．①②③④⑤ 6．某校两名中学生在街上打磁卡电话，一时打不通，竞把听筒狠狠地砸在电话机上，以发泄怒气，结果毁坏了公用电话。这是一种( ) A．可以原谅的行为 B．违反社会规定的行为 C．正常消费的行为 D．合理地宣泄情绪的行为 7．生活与规则有着密切的联系。下列情况属于不遵守规则造成严重后果的是( ) ①驾驶员酒后驾车酿成重大车祸 ②工厂向河流排放污水污染水质 ③出租车司机拾金不昧受表扬 ④员工无故旷工导致生产瘫痪 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 8．人们制定规则是依据( ) A．生活需要 B．个体欲望 C．领导人的意志 D．部门利益 9．规则来源于生活。在我国，有许多各具特色的风俗以约定俗成的方式流传。下列不属于这种风俗的是( ) A．大年三十吃饺子 B．正月十五吃汤圆 C．下班休息 D．清明祭祖 10．上午第四节体育课，男同学举行了一场篮球赛。比赛中甲队的一名队员做出了一个惊人的举动：接到队友的传球后，抱住球跑到篮球架下把球投入。双方发生争执，比赛被迫终止。 （1）请你对甲队队员的惊人举动作出评价。你知道篮球比赛还有哪些规则吗？ （2）制定这些规则的目的是什么 （3）假如没有裁判执法，赛场上会出现什么场面？假如裁判执法不公正，会出现什么结果？ 【学后反思】 1、自己在本节课中的收获： 2、对老师教学的建议和改进自己学习的想法：