人教版历史社会九年级上册第5课中古欧洲社会导学合作探究型课堂教学导学案.docVIP

北林区兴福一中“导学·合作·探究”型课堂教学导学学案 课题：第五课中古欧洲社会 教学目标 知识与技能 识记查理?马特改革的时间、内容、影响；认识西欧城市的兴起及西欧城市兴起的历史意义 过程与方法 识记拜占廷帝国灭亡的时间及标志，探讨拜占廷帝国衰落的原因 情感、态度与价值观 认识中古欧洲基督教文明，上承古代希腊、罗马，下传文艺复兴后的近代，成为西方文明的主流。 教学重点 查理?马特改革 教学难点 理解记忆西欧封建等级制的特点和拜占廷帝国衰落的原因 教学方法 导学探究总结法 教具准备 地图册等 教学流程 课程及教法设计 学法设计 自主学习 1、西罗马帝国灭亡后 人在其废墟上建立许多国家，其中最强大的是 。后来在它的基础上建立了德意志、 、 意大利等国。 2、8世纪前期，法兰克国家经过 改革后，在封建贵族内部形成严格的 。 3、西欧封建社会时期， 拥有至高无上的权力， 劳动者生活在社会的最底层。 4、西欧封建社会时期， 和 不仅是西欧最大的土地所有者，还是西欧封建社会的精神支柱。在精神和文化领域， 凌驾一切。 5、东罗马帝国定都 ，此地原称 。 6、13世纪末， 国家在西亚兴起，15世纪中期，他们攻陷 ，灭亡了东罗马帝国。 带着问题阅读课文，找出基本知识点，达到对课本内容有基本了解。并且在课本上把知识点画出来。 交流展示 第一部分：基础知识梳理 （温馨提示：中古=中世纪=封建社会） 等级森严的西欧封建社会 1、背景： 世纪西罗马帝国灭亡后，_________人建立起许多国家，其中最强大的是 。（后来，在它基础上，建立了 、 、 等国） 2、查理·马特改革 （1）时间： _____ （2）人物： （3）国家 （4）内容：①改变以前 的做法，实行 ②得到封地的人必须为封主____________。（5）影响：①在封建贵族内部形成了_____。②在各级封建主之下，____等劳动者生活在社会的底层。③推动了西欧 制度的发展。 ☆联系思考：西欧封建社会的土地制度与等级制度之间的关系？（1）西欧的土地制度，是西欧封建社会_________制度的基础。 （2）在国王以下形成了不同等级的封建主：__________、_________、__________、__________、__________、___________等。 （3）西欧的封建社会虽有等级贵族制，但在不同等级的贵族之间，没有严格的上下级的制约关系。 二、基督教会的发展 1、基督教于______世纪时诞生。由基督教信徒组成的许多小宗教团体逐步形成统一的基督教会。___ ___世纪时，基督教成为罗马帝国国教，基督教会的权力和影响大增。_______ 等国君主也接受了基督教。 _____________拥有至高无上的权力。（地位） 表现：（1）政治上：教权凌驾于_________之上。（结合P29-30小字， “丕平献土”）（2）经济上：教皇和教会是西欧_________的土地所有者。（3）思想文化上：教皇和教会是西欧封建制度的 。在 领域，神权凌驾一切。 三、西欧城市的重新兴起 1、________灭亡后，西欧的城市衰落了。2、重新兴起的时间：__________3主要国家及城市：__________________________西欧城市产生的基础：是在________或________________的领地上产生的。 4、带来的影响： （1）阶级冲突日益尖锐，市民与封建主展开了斗争，争取自治权。①争取自治权的方式：一、用_________赎买，二、运用_________②典型城市是法国的__________，时间在_________世纪。 （2）市民阶级形成，它进一步分化出___________、_________、__________等，_________和____________发展成早期资产阶级，为________________准备了条件。 四、拜占廷帝国的灭亡 1、名称的由来：东罗马帝国定都________（原称_________）。 东罗马帝国又称__________________ 曾经繁荣一时：著名的_______________大教堂是拜占廷建筑和艺术成就的结晶。 3、灭亡：（1）原因