人教版历史社会八年级上册《丝绸之路与大运河》公开课教案附教学反思.docVIP

《丝绸之路与大运河》 一、教学目标： 1、通过丝绸之路和京杭大运河的走向演示，了解丝绸之路和京杭大运河的概貌。 2、通过中国古代交通的发展演化分析，了解交通在经济发展中的作用。 3、在讨论、辩论如何正确评价大运河的过程中，学会全面辨证地分析历史现象。 二、教学重点、难点： 教学重点：丝绸之路和京杭大运河的历史作用。 教学难点：引导学生客观、辨证地看待历史现象。 三、教学过程 新课导入 师：中国历史上第一个皇帝秦始皇看见过葡萄吗？为什么? 生：没有，因为葡萄是在汉朝时经丝绸之路由西域传入中原的。 （二）新课教学 〔播放视频〕丝绸之路 师：认真观看，获取有关丝绸之路的相关信息回答问题。 1.丝绸之路的初创与哪位历史人物哪件历史事件有关？ 2.他的哪些精神和品质值得我们学习？ 生：张骞出使西域（让学生回忆张骞出使西域的历史过程）。 生：不畏艰险、勇于开拓的精神和坚强意。 师：没错，丝绸之路是西汉汉武帝时张骞通西域，开辟了从长安，经甘肃、新疆到中亚、西亚并连结地中海各国的陆上通道。 请问：1.丝绸之路的起点在什么地方？2.如果从这里出发到罗马，会经过哪些重要的城市？它们现在属于哪些国家？3.又要经过哪些高山峻岭和戈壁沙漠？ 生：略 师：是的，到了唐代丝绸之路进入了它的繁荣时期，是当时的国际商道，敦煌是河西走廊最西端的城市，自汉代以来一直是中原通往西域交通要道的“咽喉之地”，丝绸之路上的重镇。它控制着东来西往的商旅，是东西方贸易的中心和中转站。敦煌是汉族与西域各族进行贸易的中心。 [过渡]：丝绸之路东起长安，西连罗马，沟通了世界的东西方，连结了欧亚两大洲，促进了东西方的经济文化交流，成为连结中国同亚洲、欧洲的友谊之路。 师：随着时代的发展这些古老的丝绸之路已逐渐成为遥远的过去，今天在欧亚大陆桥的贯通，代替了昔日的在茫茫戈壁缓缓西行的骆驼队，被称为当代的丝绸之路。 〔展示图片〕欧亚大陆桥资料 思考：亚欧大陆桥与昔日的丝绸之路相比较有什么优势呢？在今天有什么重要作用呢? 生：略 （明确）：优势：1.经过的国家更多，到的地方更远。2.交通工具：洲际铁路、火车代替了骆驼、马。3.节省时间，节省运费。4.东西方沟通更加直接方便。 作用：被称为当代的新丝绸之路，沟通了亚欧两大洲，成为东西方经济文化交流的桥梁。 〔过渡〕：有人说：天上有一条“银河”，人间也有一条“银河”，那就是蜿蜒在中国大地上人工开凿的京杭大运河。它全长1747公里，比沟通红海和地中海的苏伊士运河长10倍，比巴拿马运河长20倍，是世界上最长的人工运河。 [说一说] 出示京杭大运河示意图，并指图讲解京杭大运河的中心、东北与东南分别到达哪里、自北向南分哪四段，沟通了哪五大水系，流经了哪些省。 生：略 让学生根据P101的图写大运河的有关的三个城市、四段、五条河。 师：人们为什么要开凿大运河？ 明确：1、客观原因：我国主要河流走向是自西向东，从南到北的交通很不便利。陆路交通又存在速度慢，运量少，运费高的缺点。 2、主观原因：隋炀帝为了加强对北方和东南地区的控制，加紧对东南财富的攫取。 〔小组活动〕可结合课本P102－103 1、谈谈你对大运河的看法？ 2、隋朝以后的历代统治者对大运河进行哪些治理？ 3、大运河的重修说明了什么？ 4、今天大运河发挥着怎样的作用？生：略 明确：1、大运河促使运河沿岸的城镇更加繁华。 2、大运河有力地促进了南北经济、文化的交流和发展。 3、大运河有利于维护国家统一和加强中央集权。 另一方面在隋朝时为了开通大运河加重了人民负担，激化了社会矛盾。 (思维拓展) 《汴水》 胡曾 千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。锦帆末落干戈起，惆怅龙舟更不回。 《炀帝冢》 宗元鼎 帝业兴亡是几重？风流犹自说遗踪。 但求死看扬州月，不愿生归驾九龙。 《汴河怀古 》 皮日休 尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。 《汴河直进船》 李敬方 汴水通淮利最多，生人为害亦相和。东南四十三州地，取尽膏脂是此河。 ①根据以上4个材料，把几位唐朝诗人对隋朝开通大运河的不同看法，概括提炼，逐条列出。（不得摘抄材料原句） ②综合你所列出的不同看法，谈谈你的认识。 答：①胡诗与宗诗认为隋炀帝开运河、游江都是隋亡的主要原因，李诗在承认运河劳民伤财的同时，更肯定了运河给社会带来的社会效益；皮诗认为开运河造福后代，功大于过，若没有巡游江都之事，其功可与大禹治水相比。 ②隋亡的主要原因是隋炀帝的暴政统治。隋炀帝开运河的主要目的，是为了加强南北交通，巩固对全国的统治。巡游江都，只是开运河的主观原因之一。胡诗与宗诗把开运河夸大为隋亡的主要原因是不正确的。李诗与皮诗充分肯定运河成为南北交通的大动脉，比较全面地认识大运河在历史上的影响和作用.他们的