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古文以教促学初探 单位名称：龙岗中学 作者姓名：王春辉 手机号 邮箱：chunshanke@163.com 摘要：为了应付考试，学生被逼着学习，有些学生对课文完全的“不求甚解”，只知道记忆，教者和学者都苦不堪言。钱梦龙先生也曾说：“文言文教学是语文教学改革的一个“死角”，即使在语文教学改革很红火的年代，文言文教学这块“世袭领地”上仍然是一派“春风不度玉门关”的荒凉景象。” 关键字：文言文 举一反三 讲练结合 初中语文教材节选了许多诗词、名家美文，这些凝聚了无数古人情感的佳作名篇，脍炙人口，传诵不衰。可谁想，到了今天，这却成为无数学生口中的藏青果，虽口留余香，但咀嚼之苦却不能忘。苦从何来？苦在教师教法太死—机械填充，苦在学生学法太死—死记硬背，陈旧的教学方法使学生谈“古”色变，失去学习文言文的主动性。为了应付考试，学生被逼着学习，有些学生对课文完全的“不求甚解”，只知道记忆，教者和学者都苦不堪言。钱梦龙先生也曾说：“文言文教学是语文教学改革的一个“死角”，即使在语文教学改革很红火的年代，文言文教学这块“世袭领地”上仍然是一派“春风不度玉门关”的荒凉景象。”鉴于以上存在的问题，如何能将文言文教新、教好，真正做到“授之以渔”，就成了我们语文教师急需解决的一个重要问题，经过不断实践、反思，我获得以下几点心得： 激发学生学习文言文的兴趣和爱好 兴趣是最好的老师。如何激发学生的兴趣呢？问及学生对文言文不感兴趣的原因，一是不好理解，二是不实用。那么，要让学生对学习文言文有爱好，就要让学生熟悉到学习文言文的作用。学习文言文，一是考试要考，中考和高考关系到我们的前途和命运，我们必须学好文言文；二是通过文言文的学习，使我们对祖国悠久的历史、灿烂的文化和杰出的科学成就加深认识，增强我们的民族自豪感，树立民族自尊心和自信心，从而激励我们为振兴中华而勤奋学习。如《论语》六则、《孟子》二章等古代思想家的著作、语录，集中体现了这些思想家的政治主张、伦理观念、道德修养、教育原则、教育方法等等。《扁鹊见蔡桓公》不但指出自以为是、讳疾忌医的害处，同时也赞颂了两千多年前我国民间高明的医疗技术。《核舟记》中的“核舟”，用现在的眼光看，属工艺美术品，通过学习，可以让我们了解我国古代工艺美术的高超水平和雕刻艺人的精湛技艺。三是可以加深我们对古代杰出人物和劳动人民自强不息、不畏强暴、坚决维护国家独立尊严的光荣传统的认识，激励我们树立报国之志。《曹刿论战》以简洁的文字揭示了曹刿的远见卓识和稳重果断的指挥才能，刻画了一个关心国事、深谋远虑的军事家的形象。《出师表》的作者诸葛亮，他未出茅庐而知三分天下，在政治上，他严明法度，开发边疆，注重农业，尤其擅长外交；在军事上，他出奇制胜，运筹帷幄而决胜于千里之外。他的才干和智慧，是中国人民的骄傲。“表”中向刘掸提出的开张圣听、严明法度、亲贤远佞的建议，都是治国安邦之本，直到今天仍然有着重要的借鉴意义。《岳阳楼记》以作“记”为名，借题发挥，表达了作者“不以物喜，不以己悲的旷达胸襟和”先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的政治抱负，体现了作者忧国忧民的崇高情感。 牛顿说：“假如说我能看得比别人远些，那是因为我站在巨人的肩膀上。让我们也做一回有思想的巨人，学习文言文，我们耳濡目染，感悟熏陶，吸取前人的教训和智慧的精华，就能超越前人的视野，创生出崭新辉煌。 而且所有这些诗文自然美与情感美的和谐统一，包蕴着一种诱人奋发的力量，激发着我们热爱祖国壮美河山的思想感情。讲解这些诗文，要引导学生认识祖国国土辽阔、山川壮丽、人民勤劳和新中国社会主义建设成就巨大，国际地位日益提高，培养学生树立热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的坚强信念。 二、充分注意文言文自身的特点 　　要想切实提高文言文教学的效率，必须充分注重文言文自身的特点。那么，文言文的特点是什么呢? 　　第一，文言实词意义丰富。如故，在不同的语言环境中便有不同的意义。蒲松龄所写《狼》两狼之并驱如故中的故，译为原来；司马迁所写《陈涉世家》广故数言欲亡中的故当故意讲；孟子所写的《生于忧患，死于安乐》故天将降大任于斯人也中的故，其意是所以；《曹刿论战》公问其故中的故，则译为原因、缘故，等等。 　　第二，文言虚词种类繁多。如：之、乎、者、也、哉、然、则、而、于、以、其、乃等等。现以而为例，而是个连词，但词义则随着不同的语境大不相同。在后狼止而前狼又至中表转折关系，译为可是；在杂然而前陈者中表修饰关系，译为地；在黑质而白章中表并列关系，可不译。 　　第三，文言句式灵活多变。就整体观念而言，文言句式可分为四大类：一是判断句，二是被动句，三是省略句，四是倒装句。省略旬中又包括省主语、省谓语、省宾语、省介词、省介词所介的宾语、省兼语六个小类。倒