人教版思想品德七年级下册《做自立自强的人》复习课教学设计.docVIP

《做自立自强的人》教学设计 一、设计思路 本节课是复习课，学生在初一时已经对基础知识有了一定的掌握，本课重点在回顾基础知识，提高学生的应用能力。我的教学设计力求贴近中考，联系实际，以学生的主体活动为中心，提高教学效果，具体的组织活动形式以学生熟悉的讨论、交流形式为主。 二、教材分析 人教版《思想品德》教材七年级下册第二单元内容是做自立自强的人，引导学生认识自立、自强的相关知识，了解自立自强是我们必备的道德品质，树立自立自强的意识。 三、学生分析 学生在初一时学过本节内容，生活中学生对自立自强的表现也有一定认识，但有些学生回生现象严重，知识体系未建立。 教师应在此基础上建立知识结构，搜集相关中考题型，提高应用学生能力。 四、教学目标 1、了解自立、自强道德品质的含义、表现和作用； 2、养成自立的生活态度； 3、体会自强不息的意义； 4、树立为人民、为社会服务的远大志向。 五、教学准备 1、制作powerpoint课件 2、学生预习七年级下册第二单元内容 六、教学设计过程 （一）图片导入 思考：组织“中小学生厨艺大赛”和军训活动有什么意义？ （生）可以使我们自立，提高自立能力 （生）培养自强意识 （二）了解知识网络结构 自立的含义 走向自立人生 自立的表现：生活、学习、处理社会问题自立 人生需自立 (自立的作用） * 怎样自立 自强的含义 人生当自强 自强的表现（P48） *自强的意义 怎样自强？ （三）掌握中考考点 考点1 自立的作用： 重要性：自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们心理和道德品质的锻炼过程。 必要性：人生需要自立。如果不能锻炼自立能力，就难以在未来社会中自立。 考点2 自立不是拒绝帮助，依靠不是依赖。 ·依赖思想的危害（P40） 告别依赖的重要表现是：独立地生活，即明确自己的责任，自己的事情自己负责，前提是自主:遇事有主见，能对自己的行为负责 考点3 怎样培养自己的自立能力？ ·立足于当前学习、生活中的问题，从小事做起； ·大胆地投身社会实践，多实践，多锻炼； ·学会独立思考，尝试自主做出决定。 考点4 人生自强少年始 少年时期是学习知识，涵养道德，增长才干的最佳时期。我们应当趁此大好时光，培养自强品质，努力学习，奋发进取。 考点5 体会自强不息的意义 自强是一个人活出尊严，活出个性，实现人生价值的必 备品质；是我们健康成长、搞好学习，成就事业的强大 动力；自强是通向成功的阶梯；自强不息是中华民族的 民族精神。 考点6 怎样培养自强的品质？ ·树立坚定的理想，并坚持不懈地为之奋斗 （航标） ·战胜自身的弱点 （关键） ·扬长避短，发挥自己的特长（捷径） （播放幻灯片） 了解自强是中华民族的民族精神 （四）巩固练习（学生分组思考并集体作答） 1、人的成长过程是一个不断提高自立能力的过程。下列属于自立表现的是 A、自己的房间自己打扫 B、乱花零用钱 C、每天自己按时起床 D、学习上遇到一点问题，未经思考问同学 E、做不出作业，抄同学的 F、别人学英语，他也学英语；别人练拳，他又去练拳 G、制定学习计划，按时完成 H、父母病了，能陪他们去医院，还能在家照顾他们 I、父母不在家，能自己做饭，能自己做作业 J、接受父母的一切安排，做个听话的孩子 2、(’08陕西）“遥望蓝天，多想是只小鸟，能自由地飞翔。”要实现这一 愿望，必须学会自立。为此，你应该（ ） A、依靠父母，完全顺从 B、遇到困难，拒绝帮助 C、告别依赖，学会自立 D、我行我素，不受约束 3、每个青少年都盼望着真正独立，成为与众不同的人。这里的“真正独立”是指 （ ） A、逐渐摆脱依赖，勇于对自己的行为负责 B、突出个性，在装扮上标新立异 C、真正的个性在于从内心深处散发的魅力 D、摆脱家庭的控制，不要家长抚养 4、“古人学问无遗力，少壮功夫老始成。纸上学来终觉浅，绝知此事要躬行。”这是我国诗人陆游的诗作。这首诗对我们培养自立能力的启示是（