人教版思想品德八年级下册第八课消费者的权益详细教案.docVIP

第八课 消费者的权益 1、知识目标 ⑴了解我国《消费者权益保护法》规定的消费者的九项权利和保护消费者权益的重要项作用。 ⑵明确法律保障消费者合法权益的同时，消费者也要履行自己的义务。 2、能力目标 ⑴学会运用智慧保护消费者合法权益，主动学习和掌握有关消费方面的知识，增强自己的判断能力和选择能力，充分行使消费者的权利。 ⑵知道法律保护消费者的合法权益，当我们作为消费者的合法权益遭到侵害时，要学会运用法律手段维护自己作为消费者的权利。 3、情感态度价值观目标 ⑴培养良好的权利意识和自我保护意识。 ⑵学会理性消费，选择适当合理的消费行为。 教学时数：3课时，其中第一框2课时，第二框1课时。 第一框? 我们享有“上帝”的权利 课标要求： “我与他人的关系”中的“权力与义务”部分：“理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。” “我与他人的关系”中的“权力与义务”部分：“知道法律保护消费者的合法权益。” 教学目标 1.情感、态度、价值观目标： 增强保护自身合法权利的积极性和主动性，树立诚信的道德观，提高对自觉履行义务的重要性的认识，自觉做一个文明的消费者。 2.能力目标： 学会自主地发现问题、分析问题、解决问题，能够运用关于消费者的九个基本权利的知识来指导实际消费。 3.知识目标： 知道消费者依法享有的合法权益，理解保护消费者合法权益的必要性。 重点难点 教学重点：消费者依法享有的权利。 教学难点：增强保护消费者权益的意识和能力。 教学方式：多媒体课件辅助教学。 课时安排：2课时。 板书设计： 一、我们享有“上帝”的权利 1、我们都是消费者 生活 消费 共存 ?  对立 ?消费者经营者 ? 第一课时（总第23课时） 教学过程设置： 一、导入新课 1、导入： 我们每个人在生活中都扮演着不同的角色。请你列举自己在不同场合都是以什么身份出现的？（学生讨论交流）（注意引导学生认识到：在经济生活中，我们还扮演着消费者的角色，从而引出课题——我们都是消费者） 2、板书：? 我们都是消费者 二、讲授新课 1、我们都是消费者 （1）我们的生活离不开消费 情境活动一：议一议 你知道的还有哪些消费？ 教师小结： 我们的生活离不开消费。当我们购买商品或享用服务时，我们便成了消费者。我们选择、购买商品，等于对市场上的商品及其经营者投票，因而对于经营者来说，顾客就是“上帝”，消费者决定着商品及其经营者能否被认可。 （2）经营者和消费者的关系 情境活动二：如此“上帝”（见教材P87页） ① “顾客就是‘上帝’”，经营者本应尊重消费者，在现实生活中，这句话是真是假？ ②为什么图中的厂家和店家如此对待“上帝”？ 教师小结：（见教材P87页） 共存 板书：消费者处于不利的地位经营者处于有利地位 ? 对立 ?消费者经营者 ? 情境活动三：（见教材P88页） 议一议：上面两个场景中，消费者处于什么地位？会有何感受？ 填一填：（指导学生填写） 经营者侵害消费者利益的行为种类 对应现象举例 1、以假冒伪劣产品欺骗消费者 1、 2、欺行霸市，强买强卖 2、 3、漠视消费者的人身权利和人格尊严 3、 4、在服务领域，经营者侵害消费者权益的情况日趋严重 4、 教师讲述： 个别经营者对消费者的欺诈、坑害，在使消费者遭受巨大损失的同时，也使消费者觉醒起来，向不法经营者奋起反击，以维护自身权益，争取社会公正，于是消费者运动应运而生。 什么是消费者运动呢？ 消费者运动，指的是在近、现代商品经济条件下，消费者为争取社会公正，维护自身权益，不损害消费者利益行为进行斗争的一种有组织的社会运动。起初，在欧美一些较发达的资本主义国家，一些企业无视消费者利益，生产和推销劣质产品，使消费者利益受到损害。如美国就曾出现过在食品、药品中加入许多有害物质，损害消费者的健康乃至生命。在这种情况下，广大消费者逐渐形成共同意识，要与损害消费者利益的行为进行斗争，维护自身权益；同时也认识到凭个别消费者的力量无法对抗有组织的企业者，必须团结才能产生力量。于是，消费者运动便应运而生。1898年，全世界第一个消费者组织在美国成立。1960年，国际消费者联盟组织宣告成立。之后，消费者运动更加活跃，消费者运动成为一种全球性的社会现象。中国消费者协会于1984年12月26日成立，1987年9月加入国际消费者联盟使，成为正式会员。 世界性的消费者运动引起了联合国组织重视。1985年4月9日，联合国大会一致通过了《保护消费者准则》，敦促各国采取切实措施，维护消费者的利益，从此消费者运动蓬勃发展。 中国消费者协会会徽及其含义是什么？（出示会徽图案） 3.15会徽胸章是以双环形的手为主体，寓意着消费者协会与社会各界共同承担保护消费者权益的责任；以睁大眼睛，表明以消费者协会时刻关注并提供消费信息，监