人教版历史社会八年级下册第五单元第三课世界开始走向整体3课时教学设计.docVIP

第三课：世界开始走向整体 （1）主题：资本主义的扩张 （2）史实解读： 封建社会末期是“人”与“世界”被发现的时代。“人”的发现在文艺复兴，世界被发现在新航路的开辟。新航路的开辟体现了人文主义中争取“现世利益”的精神，也用事实证明了地圆学说的科学性。巨大的经济效益，使人的注意力从虚无的天堂转移到现实世界中，大大激发了人们研究自然科学的热忱，是当时自然科学研究成果不断涌现的重要原因之一。 新航路的开辟，一方面发现了新大陆，一方面找到了通往东方的新航路，它恰好发生在欧洲社会发生重大变革的关键时期，这决非偶然，西方社会各个方面正在发展中，人们已经突破了中世纪狭隘的封建束缚，欧洲世界对于他们的野心来说变得太小了，进行伟大发现的航海时代必然会到来。 新航路开辟，拓展了人们的眼界，使人们对世界的认识发生了根本的变化；它造成了人、动物、植物的全球性扩散；它加强了商业、文化和政治的联系，促进了人类文明的传播与交融，世界开始形成既联系依存，又相互冲突的整体（真正意义上统一的世界史从此开始）；它使整个世界发展速度加快：一方面使欧洲社会迅速走上资本主义道路，另一方面使其他地区封建和落后的社会制度瓦解。 葡萄牙和西班牙两个国家成为发现新世界的开路先锋，先后对美洲、非洲和亚洲进行殖民扩张。16世纪末，荷兰兴起，逐渐取代葡萄牙在印度洋和大西洋上的优势，建立起海上的殖民帝国。欧洲人凭先进的火药技术征服强占了大片土地，建立了广大的殖民地，使欧洲人几乎成为整个世界的主宰，使广大殖民地人民蒙受了巨大的痛苦。 （3）课本知识结构： 原因 向往东方的富裕，想获得更多黄金和财富 出现适合远航的大船 条件 指南针普遍用于航海 新航路开辟 地圆学说逐渐被接受 西方人富有探险精神 影响 正面： 人员流动　　物种传播 商品交换　　文化交流 ? 负面 掠夺财富 屠杀土著 贩卖黑奴? 第一课时：“发现新大陆””　教学设计 导入设计： 1、地球仪模型导入。请同学根据所学的地理方面的知识，说出地球是一个球体的理由。然后老师告诉同学：对生活在文艺复兴时代的欧洲人来说，由于他们活动的范围有限，只是从附近的乡村到城镇而已，所以很多人相信地球是扁的，如果船只航行太远，可能会从地球的边缘掉下去。后来，随着科学的进步，越来越多的人们相信地球是圆的，而新航路的开辟则证实了这一学说。由此导入新课。 2、资料导入。1992年世界上许多国家对500年前哥伦布航行到美洲这一事件表现出强烈的、然而却是截然不同的反应。发达国家纷纷举行纪念活动，有人甚至要沿当年的航线再次航行，并准备在他所到之处立碑纪念，以表彰哥伦布的历史功绩，而美洲国家却同声对哥伦布发起了严厉的谴责和声讨。为什么会有两种不同的声音呢？通过对问题的思考导入新课。 活动设计： 1、认一认：图5-25桌上有什么工具？反映了什么情况？ 2、说一说：指导学生阅读教材并补充相关材料合作完成以下问题：（1）“欧洲人为什么要开辟新航路？”（2）“为什么要到东方去寻求财富？”（3）“最早进行探险的是哪两个国家？为什么他们会走在探险的前列？” 3、做一做：完成表格。 时间 1487～1488年 1492年 1497～1498年 1519～1522年 人物 迪亚士 哥伦布 达·伽马 麦哲伦 国别 葡萄牙 意大利 葡萄牙 葡萄牙 航线 西欧－好望角 西欧－美洲 西欧－好望角－印度 环球航行 支持者 葡萄牙 西班牙 葡萄牙 西班牙 45-32和5-33它们有什么不同？为什么会有这种不同？ 拓展设计： 哥伦布和莎士比亚都生活在15、16世纪的欧洲，他们关于金钱，都发表过自己的观点。哥伦布：“黄金是一切商品中最宝贵的。黄金是财富，谁占有黄金，谁就能获得他在世界上的所需的一切。同时也就取得把灵魂从炼狱中拯救出来，并使灵魂重享天堂之乐的手段。”莎士比亚：“金子！闪闪发光的金子！这东西，只这一点点儿，就可以使黑的变成白的，丑的变成美的，错的变成对的，卑贱变成尊贵，老人变成少年，懦夫变成勇士……这黄色的奴隶可以使异教联盟，同宗分裂，它可以使受诅咒的人得福，使害着灰白色癫,请大家思考以下问题：哥伦布和莎士比亚对金子的态度与是一样的吗？是褒还是贬？你认为，“金子”在那个社会起到了怎样的作用，那个社会，从国家到个人，都追求“金子”，这到底是好事还是坏事？ 第二课时：“全球联系的加强”　教学设计 导入设计： 新航路开辟，拓宽了人们眼界，使人们对世界的认识发生了根本的变化，造成了人、动物、植物的全球性扩散，加强了商业、文化和政治的联系，促进了人类文明的传播与交融。世界开始形成既联系依存，又相互冲突的