人教版新课标初中思想品德八年级上册《竞争合作求双赢》教案教学设计备课资源.docVIP

第八课? 竞争合作求双赢 一、本课设计意图 1.本课教学目标 知识目标 认识现代社会是充满竞争的社会，现代社会也是充满合作的社会。 理解合作共享与公平竞争的内涵。 认识什么是合作中竞争。 认识什么是竞争中合作。 能力目标 初步形成敢于竞争的能力。 初步形成善于合作的能力。 把握在合作中竞争的技能。 把握在竞争中合作的技能 情感态度和价值观目标 使学生敢于竞争、善于竞争、享受竞争。 使学生愿意合作、善于合作、享受合作。 在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人。 2.本课安排的依据 (1)学生面临的问题 针对现代社会的要求。21世纪是一个充分合作的世纪，科学和技术的进步使我们成为世界大家庭的成员，成为“地球村”的居民，联合国教科文组织强烈呼吁我们要“学会合作”，学会与他人共同生活。21世纪也是充满竞争的世纪，从世界范围内的经济竞争到综合国力竞争，从科学技术的竞争到民族素质的竞争，竞争已遍及世界的每一个角落。因此，从小开始就应该培养孩子能够正视竞争、勇于竞争、善于竞争的勇气和能力，在竞争的时代潮流中锻炼身手，应对高科技、高智能、高效率的信息社会的挑战。 针对青少年学生不善竞争的现状。竞争已渗透在生活的方方面面，但不少学生并不善于竞争。一方面，不理解什么是竞争，即在竞争的概念上是模糊的。比如，把竞争理解为“你死我活”、“残酷无情”、“尔虞我诈”等，概念上的模糊常常导致行为上的偏差。另一方面，不知道如何去竞争，即在竞争的方式上存在问题。比如，有的学生为了追逐某种利益，违背公平竞争的原则，采取不正当的手段去压倒别人，这属于不知道如何竞争的范畴。从竞争的观念到竞争的行为，青少年学生需要接受全方位的指导。 针对青少年学生不善于合作的现状。学会合作是21世纪我国青少年教育的主题之一，与人彼此协作的能力也正是当代青少年所欠缺的，在独生子女身上表现尤为突出。一方面，不少学生身上自我中心的倾向较为明显，与人交往缺乏合作的意向，或者唯我独尊，总是将他人置于服从的地位；另一方面，即使有合作的意向，不少学生也不知道通过什么途径、以什么方式与他人合作。在21世纪的今天，从某种意义上说，合作精神的培养更胜于竞争意识的锤炼，这是由现代人交往互动的日益频繁所决定的。 (2)课标的具体要求 本课依据的课程标准是“我与他人的关系”中的“交往与沟通”：“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。 二、总体教学建议 (1)课时安排 本课为2课时，两框各1课时。 (2)课前准备 查阅有关竞争与合作方面的资料，特别是有关学生学习和科学研究方面的资料，作为教学过程的备用材料，穿插在教学过程，以增强教学的感染力和说服力。 (3)教学理念 注重理性分析与感性体验的结合。竞争与合作的问题是一个看似简单、实为复杂的问题，一方面需要教师把诸如什么是竞争、什么是合作、良好的竞争意识、精诚合作的团队精神等问题分析透彻，另一方面又要与学生的生活实际结合起来，让学生在活动情境中交流与体验，避免纸上谈兵。 注重学生与学生之间的互动。竞争与合作的问题是学生生活中的现实问题。在让学生明白有关道理的基础上，教学过程中应充分发动学生相互交流自己的感受与体验，相互学习、集思广益。每一个学生对待竞争与合作都可能有自己不同的理解，只有经过不断碰撞，方能达到最佳的认识。 (4)教学方法 为了能够体现竞争与合作的主题，使教学内容与教学方法有机融合起来，建议突出“合作学习”的方法。在具体操作过程中，注重学生与学生之间的互动，教学情境的设计充分考虑能够让更多的学生参与进来，在活动中让他们碰撞、争论、分享、体验，从而体会竞争与合作的内涵，并自觉地付诸行动。 (5)社会实践活动 分组走访一些企业，如工厂、公司、商店、银行等，了解这些单位在发展的过程中是如何竞争与合作的，各组把调查的结果整理出来在全班进行交流。 竞??? 争??? 合??? 作??? 求??? 双??? 赢??? 竞争?合作 平等竞争 ? 竞争无处不在 ? 竞争的积极作用与消极作用 ? 良好的竞争意识与不良的竞争意识 ? 竞争的规则 合作共享 ? 合作是共享的基础 ? 合作的力量是无穷的 ? 合作是事业成功的前提 合作!竞争 在合作中竞争 ? 竞争与合作相互依存 ? 尊重竞争对手 ? 如何与同学竞争与合作 在竞争中合作 ? “双赢”原则 ? 学会欣赏别人 ?  第一框　〈〈竞争？合作？〉〉教案设计 一、从容说课 第一目“平等竞争”主要探讨以下几方面的问题：第一，交代了在社会生活中竞争无处不在，并以学校生活为背景设计了相应的活动；第二，分析了竞争对人的发展和社会进步的推动作用以及竞争可能产生的负面作用；第三，以竞