人教版新课标初中思想品德八年级上册第一框《诚信是金》教学设计附反思.docVIP

第一框“诚信是金”教案设计 一、从容说课 第一目“言而有信，一诺千金”。通过活动让学生进入诚信主题，然后说明什么是诚信，守信的好处与失信的危害，由此揭示为人处事要讲究诚信的道理。 本目安排了两个活动。一是导入主题的讨论，设计意图在于使学生初步了解什么是诚信。活动中可以让学生阅读故事内容，思考教材提出的问题；相互交流体会，对故事主人公行为作出评价。 第二个活动的设计意图，在于通过不讲诚信的案例，让学生体会无信的后果。活动中可以让学生先阅读故事内容，再讨论主人公的遭遇及其原因。然后，让学生举出生活中类似的例子，再写下表示不诚信的词语。 第二目“对人守信，对事负责”。首先说明“做老实人，办老实事”是人们崇尚的行为准则，接着提出了轻易承诺而不兑现是一种不良的品质，最后明确提出，在做人方面没有大事小事之分，要把做事与做人有机统一起来。 本目有三个活动可供选用。 其一，让学生结合身边事例讨论诚信的基本要求。在活动过程中，可引导学生讨论“责任重于泰山”的含义，对人守信与对事负责的关系，探求产生不负责任现象的原因。 其二，结合具体情景，让学生讨论为什么要践约守信。这一活动重在让学生体验和感悟。活动中，可以让学生阅读情景故事；讨论卖火柴的小男孩是怎样实现自己的诺言的，是什么品质支撑他这么做；再进一步讨论人为什么要践约守信。 其三，让学生辨析诚信问题上的“小节无害论”。设计意图在于，让学生认识到无论是大事、小事都要认真对待，在做人方面实质上无大事、小事之分。在活动中可以让学生对“小节无害论”发表看法；反思自己是否有过不太诚信的“小节”，并谈谈自己的体验。教师的引导重在说明大事与小节的关系，说明诚信就体现在点点滴滴的小事之中。 二、教学准备 教师： ①制“你诚信吗”调查问卷。课件准备。 ②组织学生收集正反两方面的诚信故事。 ③给学生印发《八荣八耻》的学习资料。 学生：收集诚信故事及有关诚信的格言、古训。 三、教学过程 （一）导入新课 一位彩票售票点的姑娘接受一位顾客电话订购彩票，而顾客没有及时去取彩票，无巧不成书，而恰恰这张彩票中了500万大奖。 提问：你觉得事情会怎样发展？ （学生续编） 这是一则新闻，结果这位姑娘在巨额金钱面前毫不动心，主动将彩票送还了这位顾客。如果说刚刚你是思想斗争激烈，那么此刻，你有何感想？ 小结：我觉得这位姑娘身上所折射出的那种诚实守信的品质令人感动。今天这节课我们就一起来学习第十课第一节，诚信是金。 把一则新闻分解成两部分，让学生续编剧情，既创设了情境，又给学生更多的思维空间。 （二）讲授新课 活动一：你说我说大家说——感悟诚信可贵 观FLASH《狼来了》请两位同学配音。 提问：看后你想到了什么？ 故事中的小男孩因为不诚实，言而无信，拿诚信开玩笑，最后葬身狼腹，害了自己。 提问：古往今来，有关诚信和不诚信的故事还有哪些？从这些故事中你了解到什么是诚信？ 小结：诚信即诚实守信。就是实事求是，诚实做人，做事讲信用。从古至今，无数事实告诉我们，人不可无信，一旦失信于人，就会产生信任危机。 请大家自主阅读教材，以小组为单位，在多媒体出示的二则材料（《中国留学生就业遭遇》和《温州皮鞋的遭遇》）及书本P116页上图片材料、相关链接材料中任选一则。想一想：这些经历说明了什么？ 小结：诚信是个人和企业生存、发展的根本。诚信是个人立足于社会的通行证和基础，也是一个人应有的基本道德品质。同时，诚信也是企业的立身之本，成功之道，是企业发展的根基。 引导学生充分利用课前调查所得的资料，畅所欲言，互相交流--故事大荟萃，在故事交流中认识什么是诚信。 感悟诚信的可贵。 通过自主学习，合作探究，让每一位学生感受到诚信是个人、企业的立身之本，从而感悟诚信是金。 活动二：践约守信，点滴做起。 播放古筝曲《高山流水》，讲述“伯牙鼓琴遇知音”故事片段。问：你从这个故事中，发现了什么？ 君子不轻诺。承诺是一件严肃的事情。践约守信是我们诚实做人的核心。因此我们要对人守信，对事负责。 提问：1、日常生活中，在我们大家身边有没有存在对人不守信，对事不负责的现象？你是怎么看待的？ 2、日常生活中，你有没有过这样的行为，事后有何感受？ 在我们的身边存在着不城信行为，这些不城信行为带来了许多不良后果。我们要学会自评互判，认识诚信就在我们身边，明白践约守信就在点滴小事中。 给你的诚信打分：发诚信调查问卷，当场给自己打分。 这是本课的重点。通过欣赏乐曲——教师讲故事和身边的不诚信行为（自己的、他人的）反思，使学生充分认识，对人守信，对事负责的重要，感悟到践约守信必须从身边的小事做起。 组织学生做调查问卷，充分感受诚信做人体现在平时点滴小事中，反对小节无害论，做大事也要拘小节。 活动三：制作诚信卡 小组内交流自己课前收集的有关诚信的格言。给自己设计制作一张“诚信卡”，正面可写上