人教版新课标初中思想品德八年级上册第二框《合作！竞争！》教学设计附反思.docVIP

第二框　《合作！竞争！》教案设计 一、从容说课 本框由两目组成，第一目是“在合作中竞争”，第二目是“在竞争中合作”。 第一目“在合作中竞争”主要探讨以下几个问题：第一，结合活动说明了竞争与合作是相互依存、你中有我、我中有你的关系，学会在合作中竞争才是合理的竞争；第二，以班级活动为例，说明了在合作中竞争就要充分地尊重竞争对手，向竞争对手学习；第三，让学生反思自己的长处与不足，扬长避短，敢与他人竞争。 第二目“在竞争中合作”主要探讨以下几个问题：第一，“在合作中竞争，在竞争中合作”是相互依存的两个方面，“在竞争中合作”应体现双赢的原则；第二，“在竞争中合作”要处理好自己与他人的关系，学会欣赏别人，虚心向别人学习；第三，“在竞争中合作”要形成上下一致、相互支持、无私奉献的团队精神。 二、教学准备 调查学生在合作、竞争方面存在的问题，以提高教学的针对性；收集有关竞争与合作方面的资料，以备教学过程选用，增强教学的感染力和说服力。 三、教学过程 （一）导入新课 教师：出示大自然物竞天择的画面——体现竞争中求生存、合作中求生存 大自然物种的竞争与合作: 清晨的草原上,一群野鹿个个瞪着警惕的眼睛,狮子等待袭击鹿群,在袭击与奔跑中?????????????????????????? ——竞争中求生存（幻灯片1） 斑马在狮子的猎扑中围成圈,弱小的斑马在里面,屁股朝外用蹄子驱赶野兽 ——合作中求生存（幻灯片2） （二）讲授新课 1、在合作中竞争（板书） 竞争与合作并不是水火不容的关系，而是相互依存的。比如美国的微软公司和我国的汉王科技公司，两者既是市场竞争的对手，又是合作的伙伴，微软的产品中有汉王的科技，两家的产品在同一市场竞争，在竞争与合作中都得到了发展。 其实许多公司在发展自己的业务时，要求员工有通力合作的精神，以树立良好的公司形象，如要求员工步调一致，互通信息，互相支持。与此同时，员工之间的竞争也非常激烈。许多员工把整个身心投入到工作去，提高自己的“业绩”，以使自己在公司中得到更快发展。这就是所谓的“在合作中竞争”。指导学生划出“在合作中竞争”的内涵（97页）。 活动：班集体的合作竞争 目的：通过明志中学八年级5班的经验，引导学生明白在合作中竞争会使集体更强大，使个人进步更快。 要求：阅读材料，归纳明志中学八年级5班的经验，讨论明志中学八年级5班的经验归我们的启发？分析在建立良好班级体中，如何处理同学间的竞争关系？ 教师小结：取长补短、携手共进，是我们在合作中竞争的目标。明志中学八年级5班是先进集体。这个集体具有良好的班风，有一股永不服输的精神。在与兄弟班级的竞赛中，大家心往一处想，劲往一处使，各项工作都做的得很出色。班上同学各有自己的目标，大家在学习中开展竞赛，你追我赶，各显神通，互相帮助，成绩都很优秀。这一事例使我们明白了，在合作中竞争会使我们个人进步更快，使集体更加强大。 竞争是一种有效的合作方式，对我们来说要善于找准自己的优势，扬长避短，敢于与他人竞争。下面我们看96页的材料，每位同学选一个项目，按要求完成填空，等一会我们全班交流。 教师指导学生填写，学生完成后进行交流。 竞争并不意味着你死我活，竞争的目的在于超越自我，共同进步，不以成败论英雄。胜败乃兵家常事，其实成功与失败是相对的，没有失败就没有成功，我们应该正确地对待。面对竞争的成功，我们应再接再厉，更进一步；面对竞争的失败，我们不应彷徨苦闷，灰心丧气，而应总结经验，奋起直追。只有这样，才能取得最后的胜利。 2、在竞争中合作（板书） 美国有一大教堂发生火灾，2000名教徒在短短的10分钟内有序地从4个出口逃生，没有混乱、挤压，在求生一刹那的竞争中他们选择了合作，是合作救了大家。教师讲述97页心理学家的实验（可以让学生分几个小组同时做实验，比一比哪一个小组用时最少）后提问：（当堂实验的，让获胜者回答前两个问题） （1）你认为要在实验获胜最佳的方法是什么？ （2）这个实验给我们什么启示？ （3）合作与竞争的关系是怎样的？ 教师归纳：竞争中的合作要体现双赢的原则，竞争对手不能相互拆台、相互排斥，这样会两败俱伤，双反应精诚合作、各尽其职，这样才能相互促进、共同提高，这也是在竞争中合作真谛所在。那么，我们如何在竞争中合作哪？ 首先，正确处理好自己与他人的关系。（板书） 我们要学会欣赏他人，善于发现别人的长处，虚心向他人学习，这样才能在竞争中超过别人。我们还要学会理解和谅解别人，学会换位思考，要原谅别人的错误，理解别人的难处，以诚相待这样才能求得共同发展。 其次：需要我们有团队精神。（板书） 团的精神使团的内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。它的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，使个人利益服从团的利益。一个人的成功，离不开集体，离不开团队，团队精神是我们取得成功