人教版数学八年级上册《三角形全等的判定》第三课时最新导学案设计.docVIP

《三角形全等的判定（3）》学案 【学习目标】探索并掌握两个三角形全等的条件“ASA”、“AAS”，并能应用它们判别两个三角形是否全等。 【学习重点】理解掌握三角形全等的条件“ASA”、“AAS”。 【学习难点】探究出“ASA”、“AAS”以及它们的应用。 【课前自学、课中交流】 一．复习 （1）三角形中已知三个元素，包括哪几种情况_________、__________ 、_________、__________. （2） 图1 将△A′B′C′与△ABC重叠，发现两个三角形_______. 判定3：____________ _对应相等的两个三角形全等(可以简写成“_______”或“_______”) 在三角形中两个角确定，第三个角一定确定，我们可不可以不用作图，用“ASA”推出“两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等”呢？ 如图2： 在△ABC和△DEF中，∠A＝∠D，∠B＝∠E，BC＝EF，△ABC与△DEF全等吗?能利用角边角条件证明你的结论吗? 友情提示：看已知条件，能否用“角边角”条件证明．（请同学们写出证明过程） 图2 证明: 由此得出： 判定4：__ _________对应相等的两个三角形全等(可以简写成“_______”或“______” ) 5.例题讲解 已知：如图3，点D在AB上，点E在AC上，BE和CD相交于点O，AB=AC，∠B=∠C. 求证：AD=AE. 分析：如果能证明△ACD≌△ABE，就可以得出AD=AE. 证明： 图3 6. 三角对应相等的两个三角形全等吗?（提示：观察三角板） 结论：三角对应相等的两个三角形_______. 7.至此，已知三个条件探索三角形全等问题已全部结束，请同学们把三角形全等的判定方法做个小结. 五种判定三角形全等的条件：①全等三角形的定义、②_____ ____ 、③__ __ ____、④____ ______、⑤__________. 课堂练习： 1．如图4,小明把一块三角形的玻璃打碎成了三块，现在要到玻璃店去配一块完全一样的玻璃，那么最省事的办法（ ） A、选①去 B、选②去 C、选③去 D、带①和②去 图4 图5 图6 2．如图5，O是AB的中点， 要通过角边角（ASA）来判定△OAC≌△OBD，需要添加一个条件,下列条件正确的是(　 ） A、∠A=∠B B、AC=BD C、∠C=∠D、 图7 5．如图8，要测量河两岸相对的两点A、BAB的垂线BF上取两点C、DBC=CD，再定出BF 的垂线DE，使A、C、E在一条直线上，这时测得DE的长度就是AB的长度，为什么？ 证明：∵AB⊥BF，DE⊥BF， ∴∠ABC=∠ =90o. 在ΔABC与ΔEDC中， ________=________， ________=________， ________=________， 图8 ∴ΔABC≌ΔEDC（_____________）. ∴AB = ED（_____________________）. 6.已知：如图9，AB⊥BC，ADDC，∠BAC=∠CAD.求证：AB=AD . 图9 7.已知：如图10，∠1=∠2，∠3=∠4，AB与CD相等吗？请你说明理由. 图10 8.已知：如，∠1=∠2，∠3=∠4,求证：AB=AD. 图11 9. 已知：如图12，∠EBC=∠EDC,AE=AC, 求证：CB=ED. 图12 10. 已知：如图13，∠ABC=∠DCE=90°， AC⊥DE于点F ,AB=CE.求证：AC=DE. 图13