人教版数学八年级上册《全等三角形》最新导学案设计.docVIP

《全等三角形》学案 学习目标: 1.能说出怎样的两个图形是全等形，并会用符号语言表示两个三角形全等。 2.能在全等三角形中正确地找出对应顶点、对应边、对应角。 学习重点：探究全等三角形的性质 学习难点: 掌握两个全等三角形的对应边、对应角 学习过程 一 课前预习：阅读课本P31-32，解决下列问题 (一)、全等形、全等三角形的概念 阅读课本P31内容，回答课本思考问题，并完成下面填空： 1．能够完全重合的两个图形叫做 ； 全等图形的特征：全等图形的 和 都相等。 2．全等三角形． 全等三角形 定义 能够 的两个三角形。 表示 用 表示，左图记作：△ABC △DEF 读法 读作： 对应边 全等三角形＿＿＿＿的边，如左图， AB与 ＿＿，BC与 ＿＿，AC与 ＿＿。 对应 顶点 全等三角形＿＿＿＿的顶点，如左图， 点A与 ＿＿，点B与 ＿＿，点C与 ＿＿。 对应角 全等三角形＿＿＿＿的角，∠A与＿＿， ∠B与＿＿，∠C与∠＿＿。 注意记两个三角形全等时，通常把表示对应顶点的字母写在对应的位置上。 （二）、全等三角形的对应元素及表示 阅读课本P31第一个思考及下面两段内容，完成下面填空： 1.平移 翻折 旋转 启示：一个图形经过平移、翻折、旋转后， 变化了，但 、 都没有改变，所以平移、翻折、旋转前后的图形 ，这也是我们通过运动的方法寻全等的一种策略． 2．全等三角形的对应元素（说一说） （1）对应顶点（三个）——重合的 （2）对应边（三条） ——重合的 （3）对应角（三个） ——重合的 3．寻找对应元素的规律 （1）有公共边的，公共边是 ；（2）有公共角的，公共角是 ； （3）有对顶角的，对顶角是 ； （4）在两个全等三角形中，最长边对应最长边，最短边对应最短边； 最大角对应最大角，最小角对应最小角． 简单记为：（1）大边对应大边，大角对应 ; (2) 公共边是对应边，公共角是 ，对顶角也是 ; 4．“全等”用“ ”表示，读作“ ” 如图甲记作：△ABC≌△DEF 读作：△ABC全等于△DEF 如图乙记作： 读作： 如图丙记作： 读作： 注意：两个三角形全等时，把表示对应顶点的字母写在对应的位置上． （三）、全等三角形的性质 阅读课本P32第二个思考及下面内容，完成下面填空： 全等三角形的性质：全等三角形的 相等；全等三角形的 相等． 课堂探究（小组讨论 合作交流） 活动一：观察下列各组的两个全等三角形，并回答问题： 如图（1）△ABC≌△DEF ，BC的对应边是 ，即可记为BC= 。 ∠A对应角是 即可记为∠A = 。。 如图（2）△ABC≌△DEF，△ABC的边AC的对应边是 ，即可记为AC= 。 如图（3）△ABC≌△ ，∠ABC对应角是 即可记为∠ = ∠ 。 如图（4）△ABC≌△ ，△ABC的∠BAC的对应角是 即可记为∠ = ∠ 。 △ABC≌与△DEF，AB=DE,AC=DF,BC=EF,写出所有对应角相等的式子。 规律总结： 1.全等三角形的对应边 ，对应角 。 2.两个三角形全等，与它们所在的位置 关系。(填有或无) 二、范例分析 例1．如图1，△OCA≌△OBD，C和B，A和D是对应顶点，说出这两个三角形中的对应边和对应角． 图1 例2．如图2，已知△ABE≌△ACD，∠ADC=∠AEB，∠B=∠C，指出其他的对应边和对应角． 图2 三、【堂堂清】 1．“全等”用符号 表示，读作：