人教版思想品德九年级上册《实施科教兴国的发展战略》活动点拨教案.docVIP

《实施科教兴国的发展战略》活动点拨 1、教材第54页第一个活动——科技改变生活 小明一家三代人一起观看“科技改变生活”电视专题片。他们一边看一边聊天。 爷爷说，他年轻的时候，与远方的亲朋好友联系的方式是写信。一封信寄达对方，少则六七天，多则一个月。 爸爸说，在他小时候，大家有急事需要联系就去邮电局拍电报，一封电报送达对方一般需要一两天，而且价钱比较贵。电话是奢侈品，绝大多数家庭没有电话。 小明说：“你们要是有电脑就好了。用电脑可以随时上网聊天，发电子邮件。手机短信更方便，随时随地都可以发短信，还带彩色照片呢。” 妈妈说：“咱家的电话也该升级换代了。改天咱们换一个可视电话，这样咱们跟国外的亲朋好友就可以在打电话时见面了。” ○ 是什么力量使通信工具变得越来越迅速便捷？ ○ 你能设想一下未来的通信工具还会有哪些变化吗？ 活动意图: 通过本活动，让学生“感受科学技术的力量，畅想未来通信工具的变化”。 活动目的: 激发学生对科学技术的兴趣，激励学生为掌握科学技术、攀登科学高峰而努力学习。 活动方式: 这一活动，不一定局限于教材中给的材料，可以用三代人对比的形式，让学生回家对自己的父辈、祖辈进行采访，比如：“家中三大件的变化”、“交通工具的变迁”、“娱乐工具的变化”等，让学生充分感受科学技术对人类生活的巨大影响。并引导学生思考：是什么力量造成了这些变化？ “畅想未来的变化”同样不必拘泥于通信工具的变化，这里可以充分发挥学生的想象力，让学生自由地畅想“科技改变生活”在未来的种种表现。 参考答案: ○ 是什么力量使通信工具变得越来越迅速便捷？ 科学技术对推动经济变革和社会进步具有巨大作用。在当今世界，科学技术已经成为第一生产力。科技力量使通信工具变得越来越迅速便捷。 ○ 你能设想一下未来的通信工具还会有哪些变化吗？（略） 2、教材第56页第二个活动 在如何处理教育与经济的关系问题上，有两种不同的观点。 观点一：经济要上，教育要让，先把经济搞上去，再来发展教育。 观点二：我们要千方百计，即使在别的方面忍耐一些，也要把教育问题解决好。 ○你如何看待这两种观点？请说明理由。 活动意图: 通过辨析，让学生认识到抓经济建设十分重要，但不能因抓经济而忽视教育。 参考答案: 观点一是片面的，这种观点只看到经济建设重要性的一面。观点二有道理，它考虑到了各方面的发展。 在当今世界，科学技术已经成为第一生产力。本世纪初，经济发达国家生产率增量中，科技进步的贡献率不足20％，现在已达到60％—80％；而在我国，科技的贡献率仅为30％—40％。如果认为教育抓不抓无所谓，或者先把经济搞上去，再来发展教育，这就会耽误人才的培养，只能导致我们的科技永远处于落后状况。缺乏人才，科技落后反过来又会制约我国的经济发展。教育是一个民族最根本的事业，我们国家要在日趋激烈的国际竞争中立于不败之地，不只是要大力发展经济，还要在别的方面忍耐一些，优先把教育搞上去。 3、教材第57页第三个活动 关于教育在我国现代化建设全局中的重要地位和作用，我们可以从多个方面进行认识，例如： * 教育是发展科学技术和培养人才的基础； * 教育是提高现实生产力和国际竞争力的重要力量； * 离开教育事业的发展，离开全民族科学文化水平的提高，实现中华民族的伟大复兴这一光荣而艰巨的任务是不可能完成的； …… ○ 请以“民族的希望在教育”为题，发表简短的演说。 活动意图: 通过本活动，让学生体会教育在发展科技、人才培养、提高现实生产力和国家竞争力、提高国民素质等各个方面的作用。 参考答案: 当今世界，各国之间激烈的经济竞争和科技竞争，归根到底是教育的竞争、人才的竞争。从一定的意义上说，教育决定一个国家和民族的未来，是一个民族最根本的事业。对我们这样一个13亿多人口、资源相对不足、经济文化比较落后的国家来说，要把经济建设转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，就要真正把教育摆在优先发展的战略地位，努力提高全民族的思想道德素质和科学文化水平，才能化人口大国为人才强国，化人口压力为人才优势，才能从根本上提高中华民族的整体素质，增强我国的综合国力，才能在激烈的国际竞争中取得战略主动地位。 4、教材第57页第四个活动 2003 年，广东4 名打工女深感没有文化谋生艰难，回到家乡小学重新读书、成为学习尤为勤奋的“大学生”。 ○ 你如何看待这件事？ 活动意图: 本活动意在让学生从个人发展的角度进一步认识教育的重要性。 参考答案: 教育关系子孙后代，涉及千家万户，和广大人民的生活息息相关。面对日益激烈的市场竞争、迎接未来知识经济的挑战，接受良好的教育，已逐渐成为人们生存发展的第一需要和终身受益的财富，甚至决定其一生的命运。为了个人发展，许多人在职“充电”，中学生一定要抓住初中阶段美好的学习时光，为将来的发展打下基础。 5、