人教版数学九年级下册25.3用树形图求概率教案导学案设计.docVIP

《概率初步》6 第二节利用树形图求概率导学案 使用教师：王生雨 第＿＿＿＿＿周 星期＿＿＿ ＿＿＿＿＿年＿＿＿月＿＿＿日 学习过程: 一、自主学习 1.A、B两个带指针的转盘分别被分成三个面积相等的扇形，转盘A上的数字分别是1，6， 8，转盘B上的数字分别是4，5，7（两个转盘除表面数字不同外，其他完全相同）。每 次选择2名同学分别拨动A、B两个转盘上的指针，使之产生旋转，指针停止后所指数 字较大的一方为获胜者，负者则表演一个节目（若箭头恰好停留在分界线上，则重转一 次）。作为游戏者，你会选择哪个装置呢？并请说明理由。 甲口袋中装有2个相同的小球，它们分别写有字母A和B；乙口袋中装有3个相同的小 球，它们分别写有字母C、D和E；丙口袋中装有2个相同的小球，它们分别写有字母 H和I.从3个口袋中各随机地取出1个小球. 布袋中有2个球,颜色分别为红、绿，从中先摸出一个球，先后摸三次,每次摸后再放 回.写出所有可能的结果，并求两次摸到相同颜色的球的概率？ 归纳总结： 1、当一次试验要涉及3个或更多的因素时,列表就不方便了,为不重不漏地列出所有可能的结果,通常采用树形图. 2、用树形图可以清晰地表示出某个事件所有可能出现的结果，从而使我们较容易求简单事件的概率.利用树形图可以清晰地表示出某个事件发生的所有可能出现的结果;从而较方便地求出某些事件发生的概率.当试验包含两步时,列表法比较方便,当然,此时也可以用树形图法,当试验在三步或三步以上时,用树形图法方便. 自我尝试： 小丽到外婆家过暑假,带了两件上衣(一件红色,一件绿色)和三条裙子(一条绿色,一条 橙色,一条黑色),则她拿出一件上衣和一条裙子是同色的概率是多少? 课堂检测 1、小明是个小马虎,晚上睡觉时将两双不同的袜子放在床头，早上起床没看清随便穿 了两只就去上学，问小明正好穿的是相同的一双袜子的概率是多少？ 从生产的一批螺钉中抽取1000个进行质量检查，结果发现有5个是次品，那么从中任 取1个是次品概率约为（ ）． A． B． C． D． 3、小颖有20张大小相同的卡片，上面写有1~20这20个数字，她把卡片放在一个盒子中搅匀，每次从盒中抽出一张卡片，记录结果如下： 实验次数 20 40 60 80 100 120 140 160 180 200 3的倍数的频数 5 13 17 26 32 36 39 49 55 61 3的倍数的频率 （1）完成上表； （2）频率随着实验次数的增加，稳定于什么值左右？ （3）从试验数据看，从盒中摸出一张卡片是3的倍数的概率估计是多少？ （4）根据推理计算可知，从盒中摸出一张卡片是3的倍数的概率应该是多少？ 授课教师：王生雨 第＿＿＿＿＿周 星期＿＿＿ ＿＿＿＿＿年＿＿＿月＿＿＿日 课题 25. 用求概率 课型 新授课 教 学 目 标 知　识 和 能　力 1． 进一步理解有限等可能性事件概率的意义。 2． 会用树形图求出一次试验中涉及3个或更多个因素时，不重不漏地求出所有可能的结果，从而正确地计算问题的概率。 进一步提高分类的数学思想方法，掌握有关数学技能（树形图）。 过　程 和 方　法 经历探索，使学生掌握知识 情　感 态　度 价值观 动手操作，提高解决问题的能力 教学重点 正确鉴别一次试验中是否涉及3个或更多个因素。 教学难点 用树形图法求出所有可能的结果。 教学准备 教师 多媒体课件 学生 课 堂 教 学 程 序 设 计 设计意图 一、 解决问题，提高能力 例1 同时掷两个质地均匀的骰子，计算下列事件的概率： （1）两个骰子的点子数相同；（2）两个骰子的点子数的和是9；（3）至少有一个骰子的点数为2。 板书解答过程。 思考：教科书第135页的思考题。 例2 教科书第136页例4。 分析：弄清题意后，先让学生思考从3个口袋中每次各随机地取出一个球，共3个球，这就是说每一次试验涉及到3个因素，这样的取法共有多少种呢？你打算用什么方法求得？ 在学生充分思考和交流的前提下，老师介绍树形图的方法。 第一步可能产生的结果为A和B，两者出现的可能性相同且不分先后，写在第一行。 第二步可能产生的结果有C、D和E，三者出现的可能性相同且不分先后，从A和B分别画出三个分支，在分支下的第二行