第四课第一框《青春的情绪》.docVIP

第四课第一节 青春的情绪 教学时间：2018年3月22日-3月23日 【教学目标】 1．知识目标：认识情绪的含义、人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型；理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用。 2．能力目标：提高学生认识自我、驾驭情绪的能力；培养学生的探究能力、团队合作进行学习和活动的能力。 3．情感、态度与价值目标：使学生懂得情绪对个人行为和生活的重要性，保持积极、乐观、向上的情绪状态，引导学生发展良好的情绪品质，提高学生的心理素质。 【教学重点】 情绪的作用 【教学难点】 青春期情绪的特点 【教学过程】 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 课堂小结 随堂练习 情绪面面观 情绪的含义 常见的基本情绪 影响情绪的因素 情绪的作用 情绪的青春色调 青春期的情绪特点 青春期的情绪特点体现了青春的活力 青春期的情绪也包括烦恼和担忧 猜谜语：人的身上有一宝， 有时哭来有时笑； 笑一笑来十年少， 胜过灵丹和妙药； 哭一哭来人自扰， 烦恼痛苦甩不掉； 你说奇妙不奇妙。 明确学习目标 运用你的经验：P34 遇到下列情境，你会有怎样的情绪感受？ 什么是情绪？ 情绪是一种复合的心理状态，包括内在体验、外显表情和生理反应三种成分。 相关链接：P35 分别列举四种基本基本情绪的例子 情绪成语大比拼 全班分为四个小组，分别围“喜”、“怒”、“哀”、“惧”的主题，说出有关这个情绪的四字成语，说的最多的组获胜。 情绪调色板 你演我猜 我们的情绪受多方面因素影响 李白的两首诗 探究与分享：P35 结合上述情境，说说默默和小冲面对考试的情绪有什么不同？ 在你的生活经历中，遇到过哪些因情绪影响人的观念或行动。 探究与分享：P37 思考：下面的情境分别体现了青春期的哪些情绪特点？ 反思自己在日常生活中的情绪表现，说说自己的情绪特点。 青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受 探究与分享：P37 问题：请你根据以下提示，充分发挥想象力，编写出吸引人的小故事。 把你编写的故事与同学分享。 青春期的情绪也包括烦恼和担忧 探究与分享：P38 陈玲为什么会有这些情绪变化？ 陈玲的这些情绪表现了怎样的青春期情绪特点 假如你是陈玲，遇到类似的情况会怎么办？ 拓展空间：P38 音乐欣赏：快乐老家 学生回答：情绪 学生回答 学生活动 学生进行游戏 学生结合自己的思考和经历回答 学生思考并回答 杯弓蛇影中的主人公排解了消极情绪病就好了。“最后一片叶子”中的病人靠着积极的情绪奇迹般地活了下来。 情绪的作用非常神奇，它影响着我们的观念。 学生回答：第一位同学面对比赛时，情绪是消极的，因而影响了他的比赛；第二位同学面对比赛时，情绪是积极的，对他的比赛有积极的促进作用。情绪的作用非常神奇，它影响着我们的行动。 学生回答 学生分组编写自己的小故事 学生回答 从谜语入手，引起学生兴趣。 通过活动，引导学生初步体会在生活中的情绪。 通过相关链接，使学生掌握常见的基本情绪的特征 通过活动，增加课堂趣味性，并引导学生更深刻地理解四种常见的基本情绪。 通过介绍使学生了解几种复杂情绪。 通过游戏，增强课堂趣味性，培养学生的合作意识。 通过这李白的诗，引导学生体会影响情绪的因素。 通过故事，使学生体会到情绪对人的观念有影响，从而培养起积极的情绪。 通过两位同学参加比赛的不同情况，引导学生体会情绪对人的行动会产生影响。 引导学生情绪要适度。 通过名句引导学生培养积极健康的情绪 通过林黛玉的故事，引导学生关注情绪对健康的重要性。 引导学生明白情绪影响人的正常水平的发挥 通过几个场景使学生掌握青春期的情绪特点。 通过发挥想象力编写故事，引导学生激发正面的情绪感受。 通过生活中常见的事例引入，引导学生体会青春期情绪的烦恼并学会积极面对负面情绪。 用音乐升华，引导学生要培养积极健康的情绪 【板书设计】 青春的情绪 一、情绪面面观 1、情绪的含义 2、常见的基本情绪 3、影响情绪的因素 4、情绪的作用 二、情绪的青春色调 1、青春期的情绪特点 2、青春期的情绪特点体现了青春的活力 3、青春期的情绪也包括烦恼和担忧 教学反思：