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历史认知语言学的研究范式、话题及方法 　　1. 引言 　　二十世纪七十至八十年代 Lakoff、Johnson和 Turner 等人对隐喻的研究开创了认知语言学的新纪元，九十年代进入一个新阶段，提出“概念整合理论”（Fauconnier,1994; Fauconnier Sw eetser,1996） ,成为第二代认知语言学理论的核心，研究人类思维中概念映射和整合的过程。进入二十一世纪，认知语言学更加注重阐释特定文化模型和认知资源对概念结构和意义的构建及其生成机理，产生了两个新的分支： 一个是认知社会语言学，关注认知的社会文化情境制约； 另一个是历史认知语言学，主要是运用认知理论来阐释历时语料。这标志着认知语言学研究在其发展过程中又树立了一个新的里程碑。国内关于历史认知语言学的研究主要以介绍和 述 评 为 主，如 王 寅 （2012 ） 和 王 艳 滨（2012） .总的来说，国内外关于历史认知语言学的研究还处于起步阶段，作为一个新兴的学科领域其未来的研究空间是广阔的。为了国内同行更好地了解跟踪历史认知语言学，本文将概述该学科的产生背景、研究范式、研究话题和方法等，并对有关领域的未来发展予以展望。 　　2. 历史认知语言学的产生背景 　　 　　认知语言学早期研究主要注重从共时的角度阐释语言和一般认知能力之间的联系，主要关注范畴化、径向集（Lakoff,1987） 和词汇隐喻（Lakoff Johnson,1980） ,随着近 30 年来的迅猛发展，其研究范围和方法已不断拓展，已走出认知语义学、认知语法（包括构式语法） 的范围，先后出现了认知音位学、认知词汇学、认知辞书学、认知语篇学、新认知语用学、认知符号学、认知诗学、认知叙事学、认知社会语言学等（王寅，2012） ; 在研究方法上开始关注历时研究和实证研究，早期研究体现为原型理论和范畴化（Winters,1987; Kemmer,1992） 、隐喻理论（Sweetser,1982,1990; Traugott,1982,1985;Dirven,1985; Geeraerts,1988 ） 以及对历时与共时关系的探索（Langacker,1987,1999） 等。二十世纪九十年代以来，认知语言学家开始注重历时与共时研究相结合的研究方法（Geeraerts,1997,1999） ,例如 1990 年在德国杜伊斯堡召开的国际认知语言学会议的主题就是“共时与历时： 语言历史与认知”; 1996 年在柏林又召开了主题为“历史语义学与认知”的大会。许多历史语言学家尝试运用认知语法理论来解释语言的变化 （Kemmer,1992; Winters,1988,1992,1997,2002） ,这表明历史语言学家对语言的认知机制越来越感兴趣，认知语言学家也日益关注语言的历时变化。2007 年在波兰克拉波夫召开的第十届国际认知语言学大会，分组讨论的一个主题就是聚焦于历时性研究。讨论一致认为认知语言学的理论框架可以为历史语言学提供新的阐释渠道，同时历史语言学可以给予认知语言学不同的研究路径和方法，以促进认知语言学的历时性研究。由此产生了一个新的研究领域---历史认知语言学（historical cogni-tive linguistics） .其代表性出版物为 Winters,Tissari 和 Allan 将该次会议上提交的论文汇编成书，于 2010 年出版为《历史认知语言学》，标志着一个新兴学科的诞生。该文集主要运用认知语义学理论阐释语言变化的各个方面，涉及词汇、隐喻、句法语义学以及语言演化，同时尝试为“历史认知语言学”这个新兴学科构建一种新的研究范式---复杂自适应系统研究范式（language as a complex adaptive system,简写为CAS） .该研究范式挖掘了历史语料对认知研究的新价值，体现出认知理论与语言历时研究的交互。因此，历史认知语言学也可以称之为“历时认知语言学”或“泛时认知语言学”. 　　3. 历史认知语言学的研究范式---CAS 　　十九世纪以来，随着进化生物学思想在语言学领域里的启发式应用，对语言的认知过程也经历了从“语言作为有机体（Language as anOrganism） ”、“语言作为物种（Language as Spe-cies） ”,到“语言作为复杂自适应系统”三个阶段的概念类比（Winters et al. ,2010: 32） .将语言视为一个 CAS 是历史认知语言学试图建构的一个新的研究范式。CAS 具有以下几个基本特征： （1） 自组织性，即经常被使用者建构和重构； （2） 分布式控制，即控制分布在整个系统，系统没有集中控制机制； （3） 多主体系统（multi-agents system） ,即言语社团中的众多语言使用者；