凝心聚力 精心谋划 点面结合 扎实有效——“中学语文异步推进教学法”实验研究结题报告(网友来稿)(精选).docxVIP

PAGE38 / NUMPAGES38 凝心聚力 精心谋划 点面结合 扎实有效——“中学语文异步推进教学法”实验研究结题报告(网友来稿) 无为县教研室 盛书山 一、概况  为了改革“一刀切”“齐步走”的教学模式，改革“满堂灌”“填鸭式”的教学方法，启动我县农村中学的语文教学改革，大面积地提高语文教学质量，我们于1997年下半年开始进行“中学语文异步推进教学法”的初期实验研究工作。1998年9月被立项为县级科研课题，后又被批准立项为安徽省1999年教育科研课题，下达文号是“安徽省教育教委会文件教科研01号。”我们喃组成了30多人的课题组，组织了近百名鹘中学语文教师，历时三年，进行了广泛的镤实验研究。主要步骤是：拟订实验研究“褛子课题”44个，供教师自由选择研究；⒕确定实验校、实验班和实验教师；课题设÷计者巡回作本课题的讲座，并将其撰写的惑研究论文“中学语文异步推进教学法”《谀初探》《再探》《三探》印发至各校；每年召开一次“全县中学语文异步推进教学罱法研讨会，’交流和总结各地在实验研究翕中的新做法和新经验；举行全县“中学语膣文异步推进教学法‘一台戏’观摩教学”决活动，举行“全县中学语文异步推进教学阼法‘示范课’教学”活动等，使本课题实埤验研究工作扎实有序地展开。根据本课题剔“实验研究方案”安排，实验研究定于2001年8月结题。  二、方法  启动。1997年下荦半年课题设计者提出中学语文异步推进教琐学法实验课题后，得到了教研室领导的支猴持，随即深入学校进行广泛的宣传，所到埏学校的老师们表现出了浓厚的兴趣，并主蛎动进行实验探索，笔者又将该课题的目的吸、意义和设想，结合实验教师教学实际，蟓形成了《中学语文异步推进教学法初探》塍，发至各校。老师们对课题的目的、。意揉义有了进一步的认识，纷纷主动进行研究颃和探索。他们在探索中越发 认识了它虱的价值，积极性越发高涨。为了引导该课逦题的研究向纵深发 展，便于教师从小处着手，笔者又拟订了30个研究“子课尹题，让老师们在综合实验的同时，侧重研Ч究一两个“子课题”或作老师撰写时的选哒题参考。由于“子课题”系单项或微观命蜃题，教师难以孤立地深入地研究，且缺乏操作性，又无法测量，故不鼓励教师申报禀“子课题”作为实验课题。同时，一开始托还有这样的考虑：因为我们的实验是探索缫性实验，尽管实验成功的可能性比较大，但也有失败的可能，一旦“点”上的综合实验失败，那木“面”上的“子课题”实嘱验就失去了依托，就会造成损失。为了指瘵导面上的实验操作，笔者又撰写了《中学獠语文异步推进教学法再探》、《中学语文异步推进教学法三探》，提出了中学语文呆异步推进教学法的基本模式，回答了老师在实验提出的问题。至此面上的实验便在竦较为完整的理论指导下进行。为了使实验框有组织地进行，我们还成立了三十几位教徙师组成课题组。  发展。老盼师们在实验过程中必然要遇到这样或那样觉的实际问 题。笔者深入到十几个乡湿镇和多所中学听评实验课，作本课题的讲钍座等。1999年10月被确立为省级科〗研课后，我们立即以科学的力法指导和规遮范实验工作。先后确立了严桥初中、旭光漭初中、赫店初中、苏塘初中、三溪初中为实验校，还在无为中学、汤沟中学、六洲镇中学、严桥中学确定了实验班。实验教师α周可学、肖晓、丁少国、王开东、汤金玉炔、汪精平、马启群、丁?传铎、邢杨荣等痧老师，三年来克服了重重困难，坚持实验肯，取得可喜的成果。同时面上的实验也／觖／．3-间断。为了及时总结课题实验的实践经验和阶段性的成果，理清本课题的教学实践和理论研究思路，进一步深化其理论研究和交流实验经验，我县分别于1脲998年12月、1999年11月和2爸000年12月召开了三次“全县中学语嗜文异步推进教学法研讨会”。无城、石涧┠、严桥、白茆、太平’、二坝、泥汊、牛蛲埠、赫店等乡镇和学校也分别举行了中学饽语文异步推进教学法“公开教学”和研讨洫会。全县绝大部分中学都把本课题研究作洗为教研纽活动的重要内容，并列入了学校跤教研工作计划。 深化。为了鞴引导老师们的研究和探索沿着预期的目标啮锲而不 舍、扎实有效地进行下去，牿我县将“点”上实验教师的经验总结和在省、市、县获奖的部分论文和优秀教猊案编印成册，供老师们内部交流， 1999年11月13日我县在旭光初中，缕举行了“中学语文异步推进教学法——一懈台戏‘观摩教学’和说课活动”；20阗У年11月28日在无为中学举行了“全县孔中学语文异步推进教学法‘示范课’教学”活动。以示范引路，一步一个脚印地把倍该教法引入了我县中学语文教师们的课堂鹃。策略。一是我县中学语文教师均可三自愿报名参加课题，也可以自由退出，凡葬一学期不进行教学实验，不