临沂教师招聘考试语文学科备考指导.docVIP

临沂教师招聘考试语文学科备考指导 　　1.题型题量分析 　　2016年山东临沂教师招聘考试笔试题，是《教育基础知识》和《中学语文》合卷，共77小题。试卷总共分为选择题和非选择题两部分，主要的题型有：单项选择题、填空题、简答题和写作题。在选择题上，由30道减少到了20道;2016年增加了名句填空题。 　　2.考查的具体内容及侧重点 　　通过对历年真题的分析，山东临沂教师招聘考试《语文》笔试题内容，大体上分为四个模块：现代汉语、古代汉语、中外文学文化常识和写作。 　　(1)现代汉语 　　现代汉语这一块，历年考查的知识点基本上差不多，主要包括现代汉语基础知识、字音、字形、词汇、病句、标点符号、修辞、语意衔接和现代文阅读。其中，词汇部分，主要考查词语的使用和辨析、成语的使用，都出现在选择题中;现代文阅读部分，主要在选择题和简答题中考查，分为泛读和精读。 　　(2)古代汉语 　　古代汉语基础知识相对来说比较难，主要考查的内容有六书、文言实词和虚词、文言文句式、断句、词类活用等。其中需要考生注意的是，古代汉语基础知识会与文言文阅读、诗歌鉴赏结合起来进行综合考查。 　　(3)中外文学文化常识 　　中外文学文化常识也是考查的重点内容，主要考查考生对中外作家作品知识和文化常识的积累，在历年真题中考查的比较少，大概2-3道题，每题1分。 　　(4)写作 　　写作题以材料作文为主，要求考生结合材料发表自己的观点居多，这就要求考生有对材料关键信息的提炼能力。值得注意的是，相对2016年来说，2016年写作题的分值有所增加。 　　1.基础知识 　　首先字音和字形方面部分是每年必考的选择题，多为形近字(捭和裨)、多音字(载的两个读音)、形声字(滂沱多一声)和一些易读错的字(如纤细)，对于字音部分，考生平日的积累很重要，但是可以通过一些技巧和方法辅佐，更快更准的进行记忆。联想记忆法、因性辨音、因义辨音，同时还要注意一些字音在书面语和口语当中的区别等等，这些都可以帮助进行更好的记忆。 　　在词语的使用和辨析部分，往往给你两个意思比较相近的词语，比如说安和稳定。动词和名次居多，关联词也有考查，成语辨析也有涉及。像这样的题目，大家可以从意义方面、色彩方面、用法方面这三个角度去区分。意义方面有词意轻重的不同，范围大小的不同，集体和个体的不同，词意的侧重点不同。色彩方面的差别主要有感情色彩的不同，语体色彩的不同。用法方面主要从搭配关系、句法功能、主动和被动的不同来考虑。同时一些重点词语，易考查的词语，比如说爆发和暴发，国事和国是，法制和法治，谋取和牟取等等，需要大家重点去进行区分辨别。 　　在成语当中，主要考查成语的正确运用，成语的感情色彩，成语涉及的主人公是谁这些问题。那对于成语的考查，主要是望文生义，用错语境，用错对象，褒贬误用。语义重复，谦敬误用等等。其中，对于望文生义，用错语境，用错对象等情况考查最多。所谓的望文生义，就是词语的表面意思和实际意思不相同。很多考生往往按照成语的表面意思来做答，就容易出错。比如说，不足为训，很多人可能以为就是不值得作为教训的意思。其实，训的意思是典范。这句话是说不足以作为典范。像这样的成语还有很多，比如说三人成虎，炙手可热等。这是需要考生重点来进行识别的。 　　病句的考查主要是搭配不当、成分残缺或多余、语序不当、表意不明、句式杂糅、不合逻辑 　　2.诗歌鉴赏 　　(1)通过筛选意象初步感知诗歌 　　所谓意象，指主观情意和外在物象相融合的心象，即意中之象，就是诗中熔铸了诗人思想情感的事物，是诗人运思而成的寓意深刻的形象，诗歌往往是借助于意象来表情达意的。情景交融是诗人常用的表现手法之一。“一切景语即情语”，分析诗中之情自然离不开所描写的景物——意象。读诗先观意象，即可初步明确诗歌的抒情指向。 　　(2)由诗的意象推及诗的意境 　　所谓意境，是文艺作品中所描绘的客观图景与所表现的思想感情融合一致而形成的一种艺术境界。具有虚实相生、意与境谐、深邃幽远的审美特征，能使读者产生想像和联想，如身临其境，在思想感情上受到感染。意境由意象构成，意象包括在意境之中。因此，分析意境自然也就离不开意象。 　　(3)由意象、意境推知诗的主旨 　　主旨是文学艺术作品中所表现的中心思想，是作品思想内容的核心。诗歌和其他文学作品一样，往往也通过记叙、议论、叙议结合的表达方式来揭示主旨，这样的诗歌往往会容易理解些。如果诗中少有叙、议成份，就得借助于意象、意境来分析主旨了。 　　3.现代文阅读 　　(1)确认所用的修辞手法，点明所用修辞手法 　　(2)明确答题方向。答题时，一定要结合语句内容分析每一种修辞手法的具体作用。一般来说：描绘类的修辞手法作用为使描写对象生动形象。主要有比喻、拟人、夸张;结构类的修辞手法作用为突出强调，主要有对偶、反复、排比;表达类的修辞