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基于团学活动中的高职护生关键能力培养研究 V01.282O1ONo.17 关键词:团学活动;高职护生;关键能力 中图分类号:G421文献标识码:B 文章编号:1671—1246(2010)17—0086—02 高职教育要为社会主义现代化建设培养高素质,技能型专 门人才,这就要求高职院校不仅要重视学生专业能力的培养, 更要加强其学习能力,社会能力等关键能力的培养口1.关键能力 最早由德国劳动力市场与职业研究所所长梅腾斯于2O世纪70 年代初提出,对德国职业教育产生了重大影响,并逐步延伸到 欧美及世界各国,成为世界职业教育发展的新趋势12-].但是如何 将关键能力转化为具体教学内容,哪些方法对培养学生关键能 力最为有效等问题在国内职教研究领域尚未达成共识.笔者以 五年制高职护生为研究对象,探讨团学活动在关键能力培养中 的作用,寻找对其关键能力培养具有借鉴意义的方法和途径. 1五年制高职护生关键能力的内涵分析 21世纪护理服务的深度和广度将不断拓展:人群年龄结构 的变化,人们健康意识的增强,迫切需要多层次,多形式的卫生 服务;社会竞争压力加大,对心理障碍性疾病的护理逐渐成为 社区护理服务的重要方面;突如其来的”非典”,甲型H1N1流 感给公共卫生服务敲响警钟.同时,护理工作国际化,市场化竞 争日益激烈,这些都是护理岗位对关键能力培养的迫切要求. 护士除了要有扎实的专业知识和熟练的操作技能外,还应具有 善于获取新知识的能力,较强的分析问题,解决问题的能力,创 新能力,交流与合作能力,良好的心理承受能力等,只有具有跨 职业,可迁移的关键能力,才能不断满足社会对护士工作越来 越高的要求,才能使其在激烈的职场竞争中立于不败之地.如 注:本文为江苏联合职业技术学院2008年重点课题基金资助项目(J) 一 86一 何将关键能力培养渗透到护理教学中,培养出大批高质量的护 理人员,成为当前高职护理教育迫切需要解决的问题. 2团学活动在高职护生关键能力培养中的作用 在培养技能型护理人才的过程中,我校除通过科学,合理 调整和设置专业,改革课程体系,教学内容,把职业岗位需要的 关键能力培养融入专业教学中外,切实发挥团学活动在培养高 职护生关键能力中的作用也是一条重要途径.所谓团学活动, 是指护理系团总支,学生会和社团,有目的,有计划,有组织地 开展的各种活动. 高职院校中的团学活动具有很强的灵活性,可以结合环 境,教学进展,护生兴趣等,形式多样地开展.同时,高职院校中 的团学活动又具有很强的实践性,护生在团学活动中处于主体 地位,具体活动的策划和组织工作都由护生完成,护生的组织 协调能力,表达能力,创新能力等都得到提高.健康有益的团学 活动可以使护生获得归属感,丰富其情感体验,增强其合作意 识,提高其自信心,对其心理成长具有积极作用. 关键能力培养需要全体教育人员全过程,全方位的参与, 课堂教学是培养护生关键能力的主渠道,团学活动对护生关键 能力培养起到补充作用,2条途径相得益彰,共同致力于高职护 生关键能力培养. 3团学活动在高职护生关键能力培养中的实践 我校团总支和学生会管理,社团组建,活动开展都以培养 和提高护生关键能力为目的和主线.实践证明,有计划的团学 活动对培养护生关键能力.包括基本的职业道德,责任感,自信 心,获取信息,综合分析,制订计划,组织实施和解决问题的能 力,学习和运用技术的能力,创新能力,文字表达能力,交往合 作能力,心理素质和承受能力等方面都有积极作用. 3.1建立学生干部聘任,考掇,培训机制,实行干部轮换制度 我校学生干部包括团总支,学生会全体成员,各社团负责 人及各班级的团支部和班委会成员,是一支人数较多,整体素 质较高的队伍.护生管理一直都以自我管理为主,学生干部占 护生总数的30%.用人单位反馈信息表明,担任过学生干部 的毕业生综合素质高,组织协调能力强,具有团结协作精 神,受到各医疗卫生机构的青睐.切实抓好学生干部队伍建 设并提高其综合素质,是实现关键能力培养的重要环节. 首先,建立健全学生干部聘任制度.本着”自愿,民主,公 开,公正”原则,每学年团总支,学生会在自荐的基础上通过笔 试,面试,竞聘演讲,产生新一届学生干部,班委会根据需要可 每学期换届一次,为全体护生创造平等的竞聘机会,培养其竞 争意识,提高其竞争能力.经过3—4年的轮换,90%以上的护生 都当过学生干部.其次,完善学生干部考核制度.从思想作风, 学习能力,工作实绩等方面对学生干部进行量化考核,考核采 用自评,互评,辅导员评价相结合的舞台,也是其增长知识的课堂.但我校社团发展仍存在 不少问题.如学校管理层面对社团定位不明,重视不够;社团制 度不健全,缺乏规范化管理;社团活动与教学活动脱节,活动整 体水平较低等,都成为培养护生关键能力的障碍.我校采取多 种