《燕子》课堂教学设计.docVIP

《燕子》课堂教学设计 教学目标： 1、理解课课文内容，学习按一定顺序抓住特点的观察和写作方法。 2、通过对课文优美词句的理解，感受燕子的美、春光的美，体会春天给人们带来的愉快心情和蓬勃向上的力量。 3、有感情的朗读课文。 4、培养热爱大自然、爱护鸟类，保护环境思想感情。 板书设计： 1、燕子的外形特点 2、春天燕子归来 3、燕子的飞行状态 4、燕子停在电线上休息 情境导入： 多媒体播放儿歌《小燕子》 教师：亲爱的同学们，在这春光烂漫的时节，有了小燕子的加入让春天更加充满了生趣，让我们一起倾听这首大家熟悉的儿歌《小燕子》，会唱的同学跟随着唱起来，让我们一起开始今天的课文学习。 学生：跟随着多媒体一起轻唱儿歌《小燕子》。 二、展示目标： 多媒体展示学习目标。 教师：下面让我们明确一下我们本节课所要完成的学习目标。 学生：明确本节课所要完成的学习目标。 三、课文导读： 多媒体播放课文范读。 学生跟随录音，小声跟读一遍课文，注意生字词的正确发音。在前面预习的基础上，进一步熟知课文内容。 四、自主学习： 1、多媒体出示“自学指导一”：(时间二分钟) 默读课文第一自然段，同桌之间讨论完成下列问题： (1)、第一自然段主要写了什么内容？ (2)、第一自然段主要写了燕子的哪些部分，各有什么特点？ 教师讲解： 一起回答第1题，教师板书：燕子的活泼可爱的样子 指名学生回答第2题，多媒体展示： 2、多媒体出示“自学指导二”：(时间二分钟) (1)、第二自然段共有几句话？写的是什么？ (2)、第二自然段主要写了哪些景物？ (3)、读完这段话，你想到了哪些描写春天的诗句？ 教师讲解： 一起回答第1题，教师板书：春天燕子归来。 指名学生回答第2题，多媒体展示： 春天是一派生机盎然的热闹景象，有了小燕子的加入，为春光增添了许多生趣，古往今来，画家画春天少不了燕子，诗人写春天少不了燕子，歌唱家唱春天也少不了燕子，让我们以赞叹的语气，齐读一下第二自然段。 3、多媒体出示“自学指导三”：(时间二分钟) (1)、第三自然段主要写了什么内容？ (2)、在课本中划出描写燕子动作的词语，从这些词语中可以看出燕子飞行具有什么特点？ 教师讲解： 一起回答第1题，教师板书：燕子的飞行状态 指名学生回答第2题，多媒体展示： 4、多媒体出示“自学指导四”：(时间二分钟) (1)、第四自然段主要写了什么内容？ (2)、这一段中，“五线谱”是指 电线杆间的细线 ，“音符”是指 小燕子 ，这支春天的歌会是一支 好听、充满生机 的歌？ 教师讲解： 一起回答第1题，教师板书：燕子的停在电线上休息 指名学生回答第2题，多媒体展示。 下面让我们伴随着贝多芬的这首《春天奏鸣曲》，齐读一遍课文，感受春天之美，燕子之美。 五、知识拓展： 这篇课文主要讲了燕子的外形、春天燕子归来，燕子的动作和休息的情形，你还知道燕子的哪些知识？ 指名学生回答。 多媒体出示燕子小知识，引导学生热爱燕子，保护环境。 六、达标练习： 1、填空： (1)、一身 的羽毛，一对 的翅膀，加上 尾巴，凑成了活泼可爱的小燕子。 (2)、还有几只 过湖面，剪尾或翼尖偶尔了一下水面那小圆晕便一圈一圈地开去 活泼机灵的小燕子 俊俏轻快 剪刀似的 乌黑光亮 尾巴 翅膀 羽毛 热闹 赶集 微风 细雨 柔柳 嫩叶 青草 绿芽 鲜花 飞得轻快 、优美 掠、飞、横掠、沾 情境导入 展示目标 课堂小结、布置作业 达标练习 知识拓展 自主学习 课文导读