一元二次方程的实际应用——李志远.docVIP

初中数学电子教案 涿州市松林店中学 李志远 ☆教案名称：人教版九年级数学上册第二十二章一元二次方程小结与复习课 第二课时：一元二次方程的实际应用 ☆教学内容：一元二次方程是中学数学的主要内容之一，在初中数学中占有重要的地位。通过一元二次方程的学习，可以对已经学过的实数、一元一次方程、因式分解、二次根式等知识加以巩固，同时又是今后学习可化为一元二次方程的其他高次方程、一元二次不等式、二次函数等知识的基础。本课重点是一元二次方程的应用。本节课共设置了三种类型的问题：有关增长率问题、有关图形问题、每每型问题。 ☆教学目标： 知识与技能：1、能根据具体问题中的数量关系，列出一元二次方程，体会方程是刻画现实世界某些问题的一个有效的数学模型。 ? 2、?能根据具体问题的实际意义，检验方程的解的合理性。 过程与方法：1、经历将实际问题抽象为数学问题的过程，探索问题中的数量关系，并宁运用一元二次方程对之进行描述。 2、通过解决实际问题，学会将实际问题转化为数学问题，体会解决问题策略的多样性，发展实践应用意识。 情感与态度：1、通过用一元二次方程解决身边的问题，体会数学知识应用的价值，提高学生学习数学的兴趣，了解数学对促进社会进步和发展人类理性精神的作用。 ?2、培养学生主动探究知识、自主学习和合作交流的意识. ☆教材分析：一元二次方程是初中数学的重要内容，在历年中考中均占有比较重要的地位．直接或间接考查本章内容的考题约占14～20分，分值比例在15%左右，近几年还有上升趋势．考查题型有填空题、选择题、解答题，基础题、中等题、难题均有涉及，对解一元二次方程、分式方程的考查在基础题和中等题中屡见不鲜，而以现实生产和生活为背景的实际型应用题又成了近几年中考查的热点．并且常与二次函数、解直角三角形、圆等知识综合命题作为中考压轴题．另外还常考查隐含条件（如二次项系数不为0，应用根与系数关系解题时，根的判别式要大于或等于0等）的掌握情况． ，每次以相同的增长率（或减少率）增长（或减少），经过次后的量便是（或）． 例１（广东）某商场今年月份的营业额为万元，月份的营业额比月份增加，月份的营业额达到万元，求月份到月份的营业额的平均月增长率． 解析：月份到月份月增长是经过次增长，平均月增长率是每次增长的百分数相同．设平均月增长率为，则六月份的营业额是：月份的营业额，因此，应先求月份的营业额．显然，月份的营业额是月份的营业额，故依题意， 得，， 两边直接开平方，得， 所以（不合题意，舍去）． 练习1、（郴州）今年，我国政府为减轻农民负担，决定在5年内降低农业税．某乡今年人均上缴农业税元，若两年后人均上缴农业税为元，假设这两年降低的百分率相同． （1）求每年降低的百分率； （2）若小红家有四人，明年小红家减少多少农业税？ （3）小红所在的乡有个农民，问该乡农民减少多少农业税？ 设计意图：教师要给学生自主学习的机会，给予学生一定时间去思考，充分讨论，争取让学生自主得出结论，鼓励学生大胆猜想，勇于发表见解。 四、小组合作、交流解疑 （二）、有关图形问题 例２（镇江）学校为了美化校园环境，在一块长米，宽米的长方形空地上计划新建一块长米，宽米的长方形花圃．（1）若请你在这块空地上设计一个长方形花圃，使它的面积比学校计划新建的长方形花圃的面积多平方米，请你给出你认为合适的三种不同的方案；（2）在学校计划新建的长方形花圃周长不变的情况下，长方形花圃的面积能否增加平方米？如果能，请求出长方形花圃的长和宽；如果不能，请说明理由． 解析：（1）学校计划新建的花圃的面积是（平方米），比它多平方米的长方形面积是平方米，因此可设计以下方案： 方案一：长和宽都是米； 方案二：长为米，宽为米； 方案三：长为米，宽为米． 说明：显然，此方案很多，但要注意空地的大小实际． （2）假设在计划新建的长方形周长不变的情况下长方形花圃的面积能增加平方米．由于计划新建的长方形的周长是（米），设面积增加后的长方形的长为米， 则宽是（米），依题意，得， 整理，得， 因为，此方程没有实数根， 所以，在学校计划新建的长方形花圃周长不变的情况下，长方形花圃的面积不能增加平方米． 练习2、如图，某中学为方便师生活动，准备在长30米，宽20米的矩形草坪上修筑两横两纵，四条小路，横纵路的宽度之比为3：2，若使余下的草坪面积是原来草坪面积的四分之三，则路宽应为多少？ 设计意图：在某些解法中，利用图形变换简化数量关系式解决图形有关问题的一种重要手段，教师应关注：学生对几何图形的分析能力，以及解一元二次方程的能力。在数量关系中做进一步的分析，然后引导学生针对图形作进一步的探究。教师可以给学生动手实践的机会，给学生一定的空间去发挥想象，同时也要注意对图形变换的指导，可以对部分不太合适的答案也进行一下点评。 五、师生