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《图形的密铺》教学设计
课题：有趣图形的密铺
一、教学目标
1.知识与技能
使学生通过铺一铺的实践活动，探索和区分可以密铺的平面图形，在操作的过程中感受密铺，并感受密铺图形的特点。
2.过程与方法
通过铺一铺、摆一摆、看一看、想一想等实践活动，使学生经历探索密铺知识的过程，并在探索过程中，体会到图形之间的转换，经历欣赏数学美、创造数学美的过程。
3.情感与态度
通过探究活动使学生感受数学知识与生活的密切联系，感受到数学知识与艺术的密切联系。、教学重、难点 掌握密铺的特点，知道哪些图形可以进行密铺。能运用密铺知识创作密铺图案 。
四、??? 教学资源
多媒体投影仪，? 学生每人准备若干不同的平面图形 。Ppt
除此之外，我们还学习了什么平面图形？
猜猜看，如果只选用一种图形，哪些可以密铺？
老师演示正方形的情况。
拿出探究一的表格，看看标题，你们能看懂其中的意思吗？
（打开戴尔软件，进行探究）
探究一：只选用一种图形，哪些可以密铺？
图形名称 可以的画“√”不可以的画“╳” 你发现了什么？ 正三角形（正三边形） 正方形（正四边形） 正五边形 正六边形 正七边形 正八边形 长方形 平行四边形 梯形 软件工具
【汇报结果，展示交流师：哪个小组愿意展示你们验证的结果？（展示学生有代表性的密铺作品，并让学生汇报交流。）
生1：我们发现正三角形、长方形、梯形、正六边形可以进行密铺。
生2：正五边形不能进行密铺。 ……
对于他们的验证结果，你们有什么想说的吗？赞成他们的观点吗？
【汇报结果，展示交流师：哪个小组愿意展示你们验证的结果？（展示学生有代表性的密铺作品，并让学生汇报交流。）
生1：我们发现正三角形方形可以进行密铺。
对于他们的验证结果，你们有什么想说的吗？赞成他们的观点吗？师：刚才我们探索了密铺，接下来就让我们动手创作美丽的图案吧。师：咱们比一比看谁的设计更美观、更新颖、更富有想象力。 学生动手设计，同组互相欣赏，说说自己的创作感受。师：谁愿意向大家展示你的作品，说一说创作的感受？
四、展示老师准备好的密铺图片----ppt。
五、小结：通过这节课，同学们学到了什么知识?
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