七上语文部分文章知识要点归纳.docVIP

部分文章知识要点归纳 　　1、《为你打开一扇门》： 　　文体：书序； 　　题眼是“打开”二字，围绕它，文章以“议论大门——初识大门——打开大门”的思路展开。序言，侧重介绍了文学的特征、内涵，功能。 　　主题：阐述了文学是什么，形象生动地描绘了文学的魅力，激起青少年读者对文学的浓厚兴趣，鼓励他们去打开文学这扇大门。 　　写作特色：1）比喻：“大门”，比喻“文学领域的入口处。 　　2）拟人手法和对话方式。1——4段中“你”指代的对象是青少年读者；5——结尾中“你”指代的对象则是“文学”。后者用拟人的手法，给人以亲切感，增强了文章的感染力。 　　2《繁星》散文。第一人称写法，课文按时间顺序，紧紧围绕“繁星“展开描写，，依次写了“从前——三年前——如今——有一夜”四个片断，表达了作者酷爱星天的深切感受。（热爱自然，向往美好生活的感受，给人以美好的联想的美的享受。 　　写法，由实到虚，虚实结合，写眼前景物，由眼前景产生的联想和想像；比喻、拟人，排比等手法。 　　3、《冰心诗三首》：《成功的花》：写成功的花来之不易。告诉人们，成功来自奋斗和牺牲。不要只看到并惊羡别人成功所得到的荣誉，而要了解在这成功的后面所蕴含着艰苦努力，要学习花的奋斗牺牲精神。——比喻手法：明艳比喻人们事业的成功，荣誉的夺目。 　　《嫩绿的芽》歌咏美好的青春，积极的人生。青年人应积极投身社会生活，不社会创造巨大业绩，使人生更辉煌。 写法及内[容——以植物的生长来比喻青年的成长，劝勉青年人奋发努力，不断充实、提高、发展自己，甘为人类社会作出更大的贡献和牺牲。 　　《青年人》选自《春水》，鼓励青年人要以自身言行为自己写好历史。诗人把自己以及所有青年人的生命当做一部未完成的书稿，当做不断被书写的历史，构思独特。劝勉告诫青年人应珍惜青春，异时如金地创业而切莫虚度年华。 　　4、《“诺曼底号”遇难记》小说。叙述“诺曼底号”哈尔威船长在一次猝不及防的海难关头，勇于决断，沉着指挥，忘我救人，在死亡面前，成就了一个伟大的英雄形象。 　　结构：诺曼底号雾海夜航——海难发生——船长舍己救人——赞英雄船长 　　重点：场面描写，真切悲壮，惊心动魄；人物生动传神；对比手法。画龙点睛议论句。 　　5、《往事依依》回忆散文。“往事依依”是贯穿全文的纽带。追忆看山水画、读《水浒传》——读《千家诗》——听国文课、登北固楼、读中外小说。抒写了作者热爱自然，热爱生活，热爱祖国的觉悟，告诉青年人要多读书，读好书，明做人之理，做一个有志趣高尚的人。 　　6、《幼时记趣》追记童年生活的一篇极有情趣的散文。围绕“记趣”这一中心，对三个典型事例进行叙述。 　　总述物外之趣：幼年时能“明察秋毫”并以此为线索，前后呼应。 　　分写物外之趣三个事例： 　　1)观蚊如鹤之趣：（写了两幅图：观赏群鹤舞空图、观赏白鹤青云图）——想像联想，作者进入一种神奇美妙的境界中。 　　2)神游山林之趣——突出了视小为大，胸有丘壑的“神游”之乐。 　　3） 哈蟆吞虫、鞭打哈蟆之趣——表现作者幼小的心灵惩罚强暴、同情弱小的朴素感情。 　　《春》写景抒情散文。 　　思路结构：盼春——绘春——颂春三部分 　　绘春：春草图——着力描绘春草勃发的景象。 　　表现手法：点面结合，侧而衬托。（1句从点上描绘；2句从面上描绘； 　　3句写孩子嬉戏，侧面写春草给人的欢乐；第4句以风衬托草，从感受的角度表现春草的可爱。 　　春花图——着力写春花竞放的景象。花的繁茂、鲜艳、香甜 　　顺序：树上、花下、遍地。 　　树上——花的多，艳，香。 　　花下——蜂闹蝶舞，表现手法：侧面表现花繁茂、鲜艳、甜香。 　　“闹”不仅有声响，且隐含了一片喧闹沸腾、春意盎然的景象。 　　遍地——数量多、种类丰富、 　　比喻：像眼睛，像星星——描绘阳光下野花闪闪烁烁，逗人喜爱的样子。因有阳光，野花才像眼睛，像星星；因为“风轻悄悄的”，野花摇摇摆摆，才会像眼睛，像星星一样眨呀眨的。 　　————本段文字中色与味、虚与实、动与静、高与低结合，烘托渲染。 　　春风图——描绘了春风的和煦、芳香和悦耳。（从三个角度写春风：触觉、嗅觉、听觉。 　　好处：把无形，无味，无声的春风写得有形，有味，有声，有情有感。） 　　比喻-—像“母亲的手”、“抚摸”，巧妙地写出春风的温暖和柔情。 　　酝酿一词，形象地写出了在阳光下这种芳香不断加浓的过程。 　　春雨图——描绘了雨中特有的美景。写了雨的多，细，密，绵长的特点。雨中景，新，美。写人间，先写傍晚的景，再写人活动。“静默”用拟人写法，传达春雨中安静和平的气象，静态的美……写出一种妙不可言的意境。 　　—— ——以上从四个侧面描绘了春景的美，表达对春的喜爱，赞美之情。用了寓情于景的表现手法。 　　迎春图——写春早人勤。画面的主