作业5：乡镇中心校管理改进的故事.docVIP

广西乡镇中心学校校长培训项目 第5期学员作业 作业名称：乡镇中心校管理改进的故事 ——现代学校领导的协调管理艺术 学员编号：5——162 学校名称：玉林市福绵管理区沙田镇中心校 姓 名：庞一志 联系电话 乡镇中心校管理改进的故事 ——现代学校领导的协调管理艺术 　 有人说：“一个校长就是一个学校，因为校长是一校之灵魂”有什么样的校长，就有什么样的学校。校长的观念、意识决定着学校工作的指导思想和实现工作目标的思维方式、措施、途径和进程。要办好一个学校，必须要有一个具有现代观念意识、前瞻意识，思维活跃，头脑清醒冷静，工作效率高，善于协调管理艺术的校长。 我镇XX小学，是一所地处大山深处，交通不便，消息封闭的学校。该校有12名老师，有年轻气盛的大学分配生，有历尽艰辛的公招老师，有经验熟练的老教师。教师的心理极其不稳定：年轻的想方设法要飞出大山，不安心教育工作；老教师以老臣自居要特殊的照顾，对教学敷衍了事；还有一些教师“和尚敲钟，得过且过”，在教学上毫无建树。可是，自从年轻的X校长到该校任校长，短短的几年时间，中流小学就发生了巨大的变化，震撼人心。你走进校园，会沉浸在浓郁的文化氛围里；走过老师的办公室，会被老师的勤奋认真而感染；更会被学生的甜甜问候大发感叹，嗬，这是一间充满活力，积极奋进的学校！ X校长知道，治校先治人，以人为中心，以人的文化为基点，在教师中营造一种宽松、真诚的民主学术氛围。能关注人际之间的沟通与互相接纳，拆除人与人心灵上的篱笆，使学校成为一个“有话能说，有话敢说；言者无过，闻者可鉴”的温馨的、充满个性碰撞与灵气挥发的合作发展空间。在工作中，每周开民主集中会，广泛的听取老师对学校各方面工作的建议，尊重老师的意见，深入研究可行的方案。并且在实施管理的过程中，坚持原则，做到言行一致、表里如一、说话算话，只要在会议上宣布的事，就要象如铁钉钉木，坚决对现，切实做到“言必信，信必果”。在生活中，时时倾听老师的心声，了解老师的困难，和老师融合成一片。课余时间开展丰富多彩的活动，有文艺展示，气排球比赛，经验介绍会等等。让老师可以在活动中各展其长，增强了老师的自信心，激发了老师的热情。 据该校老师说，X校长一直担任数学课，不但教学严谨，认真负责，而且具有大胆主动的独创精神，坚持追求目标的性格。经常鼓励老师一起做课题研究，还担任了课题的负责人。年轻的小张老师性格内向，自信心不足。镇上举行讲课比赛，学校特意推荐小张老师去参加。小张老师百般反对，紧张地说：“不行啦，我不行的，会出丑的。”X校长拍拍他的肩膀，“输赢不重要，挑战自己，战胜自己，你就是强者了！”老师们对校长的这句话给予了热烈的掌声，小张老师激动不已。在学校领导、老师的鼓励帮助下，小张老师逐渐成长起来，成为了独挡一面的教学骨干。 一个教师队伍，在X校长及其班子的协调下，终于拧成了一股坚韧的绳，调动了老师的积极性，发挥了老师的才能。其他的一切问题，在领导、老师的协调下都能迎刃而解。纵观X校长的领导和协调管理艺术，可以体现在以下几个方面： 一、加强领导者自身修养，做具有“影响力”的领导 “影响力”是指人们在交往过程中影响和改变他人心理、行为的能力。一个成熟、有威信的学校领导，必然具有一定的“影响力”。领导的影响力从何而来呢?我们认为最重要的是领导者的自身修养，因此加强领导者的自身修养，就显得尤为重要。 最让教师心服口服而持久不变的是“非权力性”影响力，即自身性影响力，或称“领导修养”“领导素质”影响力，如品格、能力、知识、情感影响力等等。一个领导适当地运用“权力性影响力”，可使教师产生敬畏感、敬重感、威严感、服从感，但这是短期的，随着时代的发展、民主意识的提高，这种“权力感”越来越淡化。所以非权力影响力就显得愈来愈加重要。 X校长不断的提升自己，不仅自己进步了，而且还带动老师一起前进，潜移默化的在影响老师。在政治思想、道德品质、工作作风、工作能力、业务知识这几个方面提高水平，是学校领导“自身素质”最重要的五个方面。也就是说，一个学校领导只有加强政治学习，提高思想水平，完善人格，熟知业务，积极工作，不断提高自己工作水平，才具有强大的“影响力”。自然的，校长就是极具魅力的人了，老师就团聚在领导的周围了。 就像心理学家斯托格迪尔认为，领导者应有十个方面素质：才智；强烈的责任心和完成任务的内驱力；坚持追求目标的性格；大胆主动的独创精神；自信心；合作性；乐意承担决策和行动的后果；能忍受挫折；社交能力和影响别人行为的能力；处理事务的能力。 二、建立和谐良好的人际关系，形成富有“凝聚力”的群体 学校是个群体，群体需要“凝聚力”。而有凝聚力的群体形成又建立在良好的、和谐的人际关系上。 良好的人际关系的形成，有利于调动学校成员的工