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如何做好五年制高职新生班主任工作-班主任论文 如何做好五年制高职新生班主任工作 摘 要： 班主任在高职教育人才培养中起着重要的作用，是学生全面发展、健康成长的导师和引路人。新形势下，五年制高职新生面临的情况日趋复杂，本文就五年制高职新生的特点进行了分析，对新生班主任如何开展工作进行了探讨。 　　关键词： 五年制高职 新生 班主任工作策略 　　高职院校在我国整个高校体系中处于基础层面，担负着为国家培养大量中高级应用型专业人才的任务。高职学生毕业后步入社会，只有具备一定的职业技术能力，才能适应社会的发展。由于高职院校生源水平参差不齐，部分学生自我约束力不强，学习兴趣不浓，班主任作为班集体的管理者，是最贴近学生的教育者和引路人，应该想方设法地培养学生各方面的能力，帮助学生树立正确的学习方法，为学生的就业打下坚实的基础。笔者根据高职院校学生的特点和自身的工作经验，谈谈新生班主任工作体会。 　　1.高职新生的主要特点 　　1.1缺乏自我认知。一些学生踌躇满志，雄心勃勃地进入高中，有求知成才的强烈欲望，但部分学生学习目的不明确；注重人生价值的追求，但价值取向有所偏移，当他们人生价值的目标和现实利益发生矛盾时，一般倾向于现实利益的考虑；思想观念新，但大多数生活阅历较浅，心理素质偏低。 　　1.2不适应高职医学的学习模式。高职与初中的生活在学习模式、生活节奏、学习内容、方式和目标等方面都有很大的不同。初中有明确的学习目标和内容，且课程少，老师全天守候、家长督促，学习以追求高分、考理想高中为目标，习惯单一地以考试为导向的学习模式。而来到高职院校，任何一个医学专业都要开设几十门课程，且内容难度大，老师上课节奏快，老师和学生接触时间少，学习方法以自学为主。巨大的反差使刚到高职院校的新生们感到迷茫、困惑、无所适从，大部分学生不适应新的学习模式。 　　2.班主任的工作策略 　　2.1班主任应认清自己的工作职责。高度的责任感和榜样作用。责任心是做好一切工作的出发点，是对所从事的工作、学习或职业的热爱、珍惜和敬重。大学阶段是人生观、世界观形成的重要时期，对人的一生影响很大，这要求班主任有责任心，把班主任工作看做是一种事业。“登山则情满于山，观海则意溢于海”，一旦承担了班主任工作，就要勇于承担责任，以自身作则，培养学生的责任感，增强学生的责任心[1]。我国古代教育家孔子说：“其身正，不令而行：其身不正，虽令不从。”班主任的示范形象对学生有巨大的教育作用，班主任一旦成为学生的榜样，学生就会处处向老师模仿，所以班主任要在学生面前树立良好的示范形象，真正做到“学高为师，身正为范”，使学生在潜移默化中受到教育。 　　2.2做好迎新工作做好新生接待工作，给同学留下良好的第一印象。新生入校后第一个渴望见到的就是自己的班主任，大学新生许多是初次远离家门、亲人，来到一个陌生的新环境，渴望得到老师的帮助和指导，班主任应该掌握学生的这一心理需求，主动接触学生，常到学生宿舍、教室等活动场所走访，了解学生的思想动态，帮助他们解决生活中的困难，热情为学生服务，用自己的真情实感感化学生，赢得学生的信赖，这样学生就愿意与班主任说心里话，以便于掌握学生心理及行为动态，并给予正确的引导和帮助。所以班主任要运用先入为主的工作方法，第一次见面就要像磁铁一样吸引学生，使学生在短时间内形成对班主任的认同、仰慕和敬佩。 　　2.3组建好班干部。高校的一个主要特点是学生自律，充分给予学生必要的自由，同时辅以学校管理，班集体管理在这个过程中起着非常关键的作用。班干部是班级的核心，也是班主任的得力助手，其工作能力、个人素质直接决定班干部队伍的凝聚力和活力、班级的精神面貌和班级风气。选拔好班干部是一项事半功倍的工作。在组建班委会时，可以采取让学生自荐的方式，要求他们写出任职报告进行演讲，班主任亲自把关，引导学生选举思想好、群众基础好且有很强工作能力和乐意为同学服务的学生担任。班委会、团支部组成后，班主任要从工作内容、工作方法、工作艺术上进行指导，帮助他们处理好学习和工作的关系；处理好能力锻炼与为同学服务的关系，更要在学习、生活上严格要求他们，使他们真正成为班级建设的带头人。 　　2.4做好入学教育，加强学生职业生涯规划。“良好的开端是成功的一半”。入学教育是大学教育的开端，深入扎实做好这一工作，对学生今后五年发展和实现高校人才培养目标有着重要作用[2]。入学教育工作是班主任工作的重头戏，入学工作做好了，后面的班级工作就可以得心应手、游刃有余。在入学教育中，专业教育、职业生涯教育是重点，通过专业教育和职业生涯教育，其主要目的是让学生及早确立新的奋斗目标，规划好五年生活，寻找新的学习动力。 　　古言道：“凡事预则立，不预则废。”大学生职业生涯规划及自我成长是事业成功的导航仪。哈佛大学的一项追踪研究表明，没有明确