综合性教学模式-禄劝第一中学.DOC

上海建平中学教育模式 建平中学创建于1944年，是上海市重点中学，上海市首批实验性、示范性高中。学校校园环境优雅，景色宜人。 建平中学以其先进的教育思想、科学的教育模式、卓越的教育成绩，蜚誉海内外。学校已先后13次被评为上海市文明单位、全国体育卫生先进集体、上海市教育战线先进单位、全国精神文明建设先进集体、上海市最具特色服务商标、国家级语言文字规范化示范校，北京2008奥林匹克教育示范校。数万名毕业生遍布世界各地和国内各部门、各地区、各行业，建平毕业生以良好的政治素质、勤奋创新的工作作风和出色的工作实绩，赢得了社会的普遍赞誉。 近年来，建平中学结合国内外社会经济发展的现实背景和未来趋势，适时转变教育理念，不断加快教育教学改革步伐，通过实行分层次、学分制教学管理制度，建立与经济发展适应的人才培养模式。学校拥有一批在全国、全市有影响的、先进水平的学科，拥有一支学术造诣较深、经验丰富的教师队伍，特级教师6人，高级教师50多人。并以教育产业化、规模化的大手笔创建建平教育集团，已先后创办了上海国际职业培训中心、建平西校、上海平和双语学校、浦发中学、建平网校、建平实验学校和建平世纪中学。 一、模式介绍 （一）办学育人目标 “促进人的社会化与个性化的和谐发展” “合格+特长”、“规范+选择” 学生培养目标：自立精神、共生意识、科学态度、人文情怀、领袖气质 （二） 国家课程 （地方课程） 学校课程 （校本课程） 国际课程 课程形态 必修课程 基础型课程 选修课程 拓展类课程 活动课程 研究性课程 多样开放 课程目标 满足合格要求 落实办学特色 追求特长发展 与国际教育对话、接轨 （1）分步开展模块课程建设 2003年，我们申报的《以模块课程推进学校文化建设行动研究》获得市级科研课题立项，开始着手实施模块课程建设。整个工程分三个阶段进行： 第一阶段（2004—2005）：探路。首先在高一上学期语文学科试行；在高一下学期数学、英语学科同时开展。2005年召开全市语文学科模块教学研讨会，总结论证语文模块教学成果经验。 第二阶段（2005—2006）：铺开。继语数英学科之后，综合文科、信息学科、艺体学科、综合理科等全面开展模块课程实验，并在2006年召开全市数学模块教学研讨会，总结论证数学模块教学的成果经验。 第三阶段（2007—2008）：深化。模块课程形成校本化，有完整规范的教学大纲、合乎教学实际的校本教材、行之有效的特有课堂形态与教学方法、建立与模块课程教学相适应的评价方式。2007年12月召开全市英语模块教学研讨会，2008年5月召开全市综合文科模块教学研讨会，2008年12月召开全市综合理科模块教学研讨会，分别总结论证这些学科模块课程建设的成功经验。 至此，经过四轮探索，模块课程建设已经在所有学科全面展开， 2008年11月，《以模块课程推进学校文化建设行动研究》顺利通过市级科研课题结题验收。 （2）建构校本课程体系——领域、学科、模块 ■ 按八个基本学习领域开发校本课程，让校本课程全面服务于学校培养目标： 心理健康和主体发展学习领域——侧重于自立精神的培养 艺术审美和休闲健身学习领域——侧重于自立精神的培养 人与自然和人与社会学习领域——侧重于共生意识的培养 科学知识和科学技能学习领域——侧重于科学态度的培养 中华文化和民族思想学习领域——侧重于人文情怀的培养（民族精神） 西方文化和国际交流学习领域——侧重于人文情怀的培养（世界眼光） 社会实践和社团活动学习领域——侧重于领袖气质的培养 活动评比和学科竞赛学习领域——侧重于兴趣特长的培养 ■ 学习领域与科目、模块 学生心理和主体发展学习领域——心理、校班会——主题活动、学习心理、人格心理…… 艺术审美和休闲健身学习领域——音体美——双周音乐会、国庆通宵、健美操、电脑绘画…… 人与自然和人与社会学习领域——理化生、政史地——环境保护、社区活动、南京行、长江行…… 科学知识和科学技能学习领域——数理化生、信息科技、劳技（网络技术、电脑组装、机器人）…… 中华文化和民族思想学习领域——语文、政史地——诸子百家选读、史记选读、西部行…… 西方文化和国际交流学习领域——外语、政史地——莎士比亚选读、欧洲行、美国行、澳洲行…… 社会实践和社团活动学习领域——各学科——学农、学军、航模社团、跆拳道社团…… 活动评比和学科竞赛学习领域——各学科——作文比赛、英特儿创新大赛、数学竞赛、化学竞赛…… （3）学校课程举例：德育课程 建平德育课程规划 学期 必修课程 选修课程1 选修课程2 社会实践 综合性实践课程 校班会 健康与活动 自主管理 心理健康 学生社团 青年党校 人文素养 课题研讨 高一（上） 社区服务 学军 升旗仪式专题报告校会班