英语阅读大纲3.doc

淮 阴 工 学 院 课 程 教 学 大 纲 课程名称： 英语阅读 课程编号： 1911043 学时学分： 32 (2) 专业层次： 英语（本科） 制订日期： 2011年5月 版 次： 7 归口单位： 外国语学院 1 本课程的性质及适用专业 本课程适用于高等学校英语专业四年制本科生第三学期使用，属于专业基础课。本课程的特点是阅读量大，教材选用语言材料的内容涉及面广，几乎包括了社会生活的方方面面。通过本课程的学习, 要求学生掌握一些阅读方法，从而提高理解的准确性，加快阅读速度；既能注解其他其主旨大意，又能分辨出其中的事实与细节；既能理解其字面意义，又能理解其隐含意义；能分析上述题材的文章的思想观点，通篇布局，语言技能及修辞手法等。在此基础上，要求学生能运用所学的阅读技巧和方法进行大量的阅读训练，能基本读懂一般英美报刊杂志的论述文，政治、书评、一般历史传记及文学作品等不同题材的文章，最终达到提高学生阅读能力的目的。 2 本课程的教学目标 通过本课程的学习，学生应学会根据阅读的对象和目的，采取相应的整体阅读策略，主要是根据特定需要，对阅读材料采取略读和查读等不同的策略，并在篇章学习和阅读实践的过程中，着重进行阅读速度和逻辑推导方面的操练。另一方面，还应进一步拓宽知识面，扩大词汇量，增加文化背景知识，提高词汇和阅读方法的实际应用能力。 3 对先修课程的要求 无 4 本课程教学内容及基本要求 本课程选用《泛读教程》第三册（王守仁，姚媛编，上海外语教育出版社，2005）作为主要教材，教学内容主要分为三大部分，一为阅读方法的学习应用，二为课文语言材料的学习理解，三为词汇练习和阅读训练。每一阅读技能的集中介绍后通过四个单元的教材学习，对不同文体，包括文学作品和各种记叙文、说明文、议论文、新闻、广告等语言风格不同的篇章进行学习以及词汇与阅读训练，使学生不断提高理解的准确性和阅读的速度，同时提高语言的基本功，拓宽文化知识面。 4.1 篇章略读 教学内容：如何采取和实施篇章略读策略。 基本要求：掌握阅读技能：从了解篇章大意，获得整体把握的目的出发，进行篇章的略读。学会迅速判断主次轻重，进行有选择的阅读，跳过部分与阅读目的无关的语句、段落、章节；教材学习中，学习和应用阅读技能，扩大词汇量，获取文化背景知识，加强阅读训练。 4.2 细节查读 教学内容：如何进行细节的查读。 基本要求：从掌握具体信息的目的出发，采取查读的策略。此时在阅读材料中要关注和寻求的是对特定问题的答案，往往需要对文中的时间、地点、数字等特别注意。要学会根据具体情况进行一次性全文查读或分次查读，尽可能快速完成阅读。 4.3 合理推断 教学内容：如何对隐含的内容或意义进行推断。 基本要求：对于作者没有明言的内容或意义，根据作者的遣词用句、语境细节等进行推导，既要能准确阐述文中的字面意义，也要能在此基础上合理推断隐含或引申的意义。 5 本课程实践教学环节要求 6 本课程学时分配 序号 内容 讲课 习题课 实验 小计 1 篇章略读 7 3 10 2 细节查读 7 3 10 3 合理推断 8 4 12 合计 22 10 32 7 其它说明 7.1 教学参考资料1 China Daily 2 21st Century 3 Background information from the Internet 7.2 教学方法和手段 课堂上将教师的理论教学和学生的实践应用相结合，一方面逐步向学生传授各种基本的阅读方法与技巧，另一方面同一种技能连续在几个单元内反复操练，可以使让学生更为牢固地掌握这一技能，使之服务于阅读的实际需要。每一单元教学以第一部分为主体，包括阅读方法介绍、课文讲解与词汇语法训练，第二部分以学生课外自学为主，在课堂上进行抽查，第三部分作为快读训练随堂进行。要求学生课外进行大量阅读，以便切实提高阅读能力。 7.3 考核方式：考试 7.4 主要任课教师：郑艳霞 郁敏 左广明 8 本大纲修订情况 版 次 4 5 6 7 执行时间 2006年 2009年3月 2010年9月 2011年5月 执 笔 郁敏 郑艳霞 郑艳霞 郑艳霞 审 核 殷定芳 徐晓梅 徐晓梅 徐晓梅 批