人教版六年级数学下册三疑三探教案设计.docxVIP

教学内容负数的认识单元课时1学习目标教学目标?1、使学生在现实情境中初步认识负数，了解负数的作用。??2、使学生知道正数和负数的读法和写法，知道0既不是正数，又不是负数。???3、使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学能力。重点难点初步认识正数和负数以及读法和写法。理解0既不是正数，也不是负数。教学方法自主-合作-探究教具学具课件、多媒体教学过程一、设疑自探（10分钟）（学贵有疑，疑则进也）（一）创设情境，导入新课：1、游戏：游戏叫做《我反?我反?我反反反》。规则：老师说一句话，请你说出与它相反意思的话。??2、下面我们来难度大些的，看谁反应最快。???①我在银行存入了500元（取出了500元）。?②知识竞赛中，五（1）班得了20分（扣了20分）。??3、我们周围有很多的自然和社会现象中都存在着相反的情况：太阳每天从东方升起，西方落下；公交车的站点有人上车和下车；繁华的街市上有买也有卖??你能举出一些这样的现象吗？?4、我们怎样用数学的方式来表示这些相反意义的量呢？今天我们就来认识一种新的数“负数”(板书课题：负数)?（二）根据课题，提出问题???看到这个课题，你想知道什么？请提出来。（二）问题预设：（自探提示）根据课题和学习目标，提出问题。1、什么叫做负数？ 2. 学习负数有什么用处？ 3. 负数如何表示？ 4. 怎样读写负数？同学们提的问题都很好，大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。自学课本2、3页,思考下面的问题： 1从课本例1图上你了解到哪些信息？ 0℃表示什么？并说一说例1中各数表示的意义。2例2中存折上的支出或存入的数各表示什么？。?3结合例1和例2想一想什么叫做负数？什么叫做正数？0呢？4正数和负数各应怎样表示？又该怎样读呢？?5说一说你还在什么地方见过负数？（三）组织学生自探。二、解疑合探：（20分钟）（独学而无友，则孤独而寡闻）1、小组合探（5分钟）2、展示、评价、点拨（15分钟）让学生汇报自探结果（学困生或中等生展示，中等生补充或中优等生评价）；小组内讨论解决自探中未解决的问题；.教师点拨或讲解。（三讲三不讲）教师点拨：?负数的前面要加上负号“－”读法是先读“负”再读数，如－16读作负十六，－0.4读作负零点四。正数的前面可以加“+”号也可以省略不写，如+5读作正五。三、质疑再探：（3分钟）（学入佳境始有疑，疑而得解方见真）现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决。问题预设：负数可以计算吗？怎样计算？?四、运用拓展（7分钟）（画龙在于点睛，学习在于运用）（一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！（二）根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。（要根据教材内容尽可能要试题类型全面且具有代表性）为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。?1．读出下列各数，并指出哪些是正数，哪些是负数。??－7???2.5???＋54???0???－5.2???－31?＋419??2、温度越低就越冷，－3℃与－18℃哪个温度低？?3、通常，我们规定海平面的海拔高度为0米，珠穆朗玛峰比海平面高8844.43米,可以记作_____________；吐鲁番盆地大约比海平面低155米，它的海拔高度应记作_____________?。??4、月球表面白天的平均温度是零上126℃，记作_________℃,?夜间的平均温度为零下150℃，记作_____________℃。??电梯：这里的1和-1表示什么意思？（以地平面为界线，地平面以上一层我们用1或+1来表示，-1就表示地下一层）。老师现在要到33层应该按几啊？要到地下3层呢？板书设计：为了区别于正数，负数前的负号“－”不能省略。我们学过的整数、小数、分数等都是正数，也叫正整数、正小数、正分数；在它们的前面添上负号，就成了负整数、负小数、负分数，统称负数。很显然，正、负数是无限的。?0它既不是正数也不是负数。从此，我们对数可以重新分类：数可以分为正数、负数和0六、教学反思(本节课的亮点和不足)：教学内容比较正负数大小单元课时学习目标1、借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。??2、初步体会数轴上数的顺序，完成对数的结构的初步构建。重点难点负数与负数的比较。教学方法自主-合作-探究教具学具课件、多媒体教学过程一、设疑自探（10分钟）（学贵有疑，疑则进也）（一）创设情境，导入新课：?1、复习：?（1