七年级语文《春》教学设计马青涛.docVIP

七年级语文《春》教学设计 足民中学 马青涛 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 课题： 《 春 》 课型： 新授课 教学目标： 1、整体感受散文的思想感情，有感情地朗读课文，体会散文情景交融的写法。 2、学习抓住特征描写景物的方法，领会精彩的写法。 3、品味欣赏精彩、优美的语言，并学会运用比喻、拟人等修辞手法。 重点： 目标2 、3 难点： 目标3 课时安排： 两课时 教学模式： 合作探讨学习 教具： 多媒体、 教学方法：诵读、讨论、赏析 教学步骤： 第一课时 教师活动 学生活动 （一）情境导入 （5分） 1、春天是一年的开始，也是一年之中最美的季 节。花红柳绿，总是让人回味。春天迷人的景色，更 自由发言 是文人笔下捕捉的对象。请大家回忆曾经学过的或听 说过的有关“春”的诗句。 （打出幻灯片） 齐读 2、这些诗大都是绝句，因为篇幅的限制，涉及到的 景、物比较少，而我们今天所学的朱自清的散文《春》，涉及 到景物自然就多了一些，有山、水、草、树、花、鸟、 风、雨等等。下面，我们就来欣赏这一幅幅美丽的画卷，共同 感受春 的气息。 （二） 整体感知 1、 播放朗读录音 （7分） 听读 2、（大屏幕打出）正音正字 齐读 3、指导把握情感和语调 共同探讨 （大屏幕打出） 分组分段试读后评出最佳 4、 教师播放课文幻灯片 最佳代表小组有感情地朗读小组分配的段落任务 （评选最佳适当点评） 5、跳读课文理清思路 （3分） 问：作者重点描写了哪些景物？模仿第二段的写法用简短的 一句话概括试试看效果如何，自然导入如何描写景物——抓住 景物特征，运用多种写法 （三）合作探究 研讨写法 （11分） 四幅画面分四组探讨运用了那些描写手段 小组成员交流合作提出自己的看法由代表记录后总结发言 教师适当补充（大屏幕打出） （四）布置作业 （2分） 写一篇好文章离不开新颖的立意、精巧的构思和恰当的写法，但更离不开生动准确优美的语言来传情达意。朱自清也是靠语言来传达春天的美。准确生动的词语和精彩优美的语言随处可见，如果一句就是一颗“宝石”的话，那春就是一座语言的宝库。课后我们就到这座宝库中去探寻“语言宝石”，看谁找的宝石最多最耀眼。下节课我们一起探讨交流。 优美的文章是一杯清雅淡香的茶，是一壶醇浓的酒， 越品会越发清香，越饮会越有滋味。今天，就让老师 带给头，我们一起进入课文，端起这杯清雅淡香的茶， 掀开这瓶醇浓的酒，细细品味文中使用准确、生动的 词语和精彩、优美的语言，让我们读一读其中的好句子， 也评一评这些句子好 在何处，妙在何处。 读一读、评一评 展示：选择你喜欢的句子或段落，读一读，并且评一评。 1、小组中合作讨论：选择你喜欢的句子或段落， 读、评 有感情地朗读，并且评一评。 2、学生朗读、发言，教师评价。 3、要求学生共同完成某段文字的朗读。 （四）放图片加深理解 学生模仿、齐读。 （五）学以致用 拓展提高 模仿朱自清描绘春雨、野花等景物的句子写　　　 写作 一写秋季中的景物。 （快速写作，至少50字。）