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师生关系 第一篇 教师 教师职业特点 教师职业素养 教师教学的角色 教师职业道德原则 教师职业道德规范 教师职业的特点 时间的长期性和间接性 空间的广延性和连续性 复杂性和创造性 示范性和主体性 个体性和教育成果的集合性 教师职业素养 教师学科专业素养 A 精通所教学科的专业知识和专业技能 B 了解学科相关知识 C 了解学科发展脉络 D 了解学科的方法论和思维方式 教师的职业道德素养 A 忠于教育事业 B 热爱学生 C 为人师表 D 团结协作 教育专业素养 A 先进的教育理念 a 先进的学生观 b 先进的教育观 c 先进的教育活动观 B 一定的教育能力 a 组织管理能力 b 社会交往能力 c 语言表达能力 d 加工教学内容，选择教学方法的能力 e 自我调控和教学反思能力 C 一定的教育教学研究能力 教师的心理专业素养（人格特征） A 积极乐观的情绪 B 豁然开朗的心胸 C 坚韧的毅力 D 广泛的兴趣 教师教学的角色 学生学习知识的引导者 学生学习的促进者 学生学习的合作者 课程开发的建构者 教师职业道德原则 教育公正原则 教书育人原则 为人师表原则 人道主义原则 教师职业道德规范 爱国守法-----基本要求 爱岗敬业----本质要求 热爱学生----师魂 终生学习----教师专业不竭的动力 教书育人----天职 为人师表----教师职业内在要求 第二篇 师生关系 良好师生关系的特点 学生特点 现代学生观 新课改下学生角色的转变 如何建立良好的师生关系 良好师生关系特点 教学相长 尊师爱生 平等民主 心理相容 学生特点 可塑性 依附性 向师性 现代学生观 学生是发展中的人，是身心发展最迅速时期的人 学生是独立完整的人 学生是教育的主题，有主观能动性 新课改下学生角色的转变 变接受学习者为探究学习者 变个体学习者为合作学习者 变接受学习者为主动学习者 如何建立良好的师生关系 了解和研究学生 树立正确的学生观 发扬教学民主 提高教师自身素养 正确处理师生矛盾