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儿童行为改变技术
儿童行为改变技术 杭州龅牙兔儿童情商乐园 行为改变： 即儿童事实某种行为，你的反应促使儿童以后发生行为的概率增大或减小。 3—6岁儿童发生的行为： 1．分离焦虑 2．不愿上课 3．坐不住 4．乱动教具 5．游离 7—12岁儿童发生的行为： 1．与同伴打闹 2．逆反 3．害羞 4．听不懂（认知差） 分离焦虑概念及特征 儿童与看护者分离所产生的焦虑，强调分离瞬间 高峰在18—24个月（1岁半—2岁），标准到3—4岁 与社交焦虑有所区别 建立安全的依恋关系能够保证正常的分离焦虑 解决： A 提前预告，可以提前参观，与辅、主营建立安全关系。 B 母亲的保证 建立安全的依恋关系能够保证正常的分离焦虑。 C 分离时迅速。 不愿上课 摸清原因（淘气堡吸引力大、特殊情绪） 应对原则：一定要上课 给予选择 坐不住 营队规则约束 坐在他旁边 给予选择 预防，教具放在箱里 用营队规则约束 给予选择 对好行为时予以肯定和鼓励 游 离 提醒 （不断地提醒） 不强迫下。只要不影响他人即可 以听懂、掌握关键观念和技巧为主 理解与同理心 什么时间允许，什么时间不允许 冷静角的作用 逆 反 一个劲说反话的孩子 不理会 倡导合作和看得见的努力 认识害羞 （怕表现不好、怕别人认为我不好） 被动游戏规则 鼓励是建立在安全、理解基础上 （选择的权利） 听 不 懂 再翻译和再讲解的过程 不嘲笑、不着急、不逼迫 LOGO 乱动教具 与同伴打闹 害 羞
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