数学说课评分标准.docVIP

附件2 数学学科说课评分标准 小学数学说课评分标准 项 目 具 体 要 求 权重（％） 得分 教学理念 与目标 1.教学理念能正确体现课标精神。 2.有效体现三维目标，突出小学数学学科特点。 3.能面向全体学生，促进学生全面和谐的发展，并注重学生个性的培养。 10 教学内容 1.依据课程标准，清楚、准确地阐述教学内容的地位、作用及前后联系。 2.准确把握教材的编写意图，教学内容充实，重点明确、难点突出。 3.能够对教学内容进行合理加工和整合，无科学性、常识性错误，落实“四基”、体现创新。 4.体现系统性、逻辑性，内容设计完整。 20 教学过程 与方法 1.立足小学学情和教学内容，阐明所采用的教学方法、措施和途径。 2.教学过程流畅，结构严谨、层次清晰、环节合理、过渡自然。 3.突出学生的主体地位，符合小学生的认知、思维和心理发展规律。 4.教学方法灵活、恰当、有效。 40 教学基本功 1.普通话规范，语言清晰流畅、严谨合理。 2.服饰整洁、教态端庄、举止大方，富有亲和力。 3.板书工整、简明，条理清晰，用字规范。 4.结合教学内容和说课的实际需要，选择适当教具、多媒体课件等，提高说课效果。 30 总 分 ? 说明：参赛教师自选三个课题（版本不限）准备，决赛时现场抽取 其中一个课题进行说课。 初中数学说课评分标准 项 目 具 体 要 求 权重（％） 得分 教学理念 与目标 1．教学理念能正确体现课标精神。 2．正确阐述通过教学，使学生在“双基”、数学能力、理性精神等方面所能得到的发展，并说明其依据。 10 教学 内容 1．依据课标，准确地阐述教学内容的地位、作用及相关联系。 2．正确说明本节课的核心概念、数学思想方法以及教学重点；正确分析学生的认知特点及已有的认知结构，估计学习难点。 3．正确把握教材特点，对教学内容（如概念、原理，例题、练习，数学应用，课题学习等）进行合理的加工和整合，按照数学知识的逻辑顺序选择恰当的课堂教学结构，教学容量适中。 20 教学 过程 与 方法 1．说明设计怎样的问题系列，激发学生学习兴趣，引导学生开展积极主动的数学思维。 2．说明如何根据学生实际提供适度的学习指导。 3．说明如何安排变式训练和知识应用，巩固知识，加深对数学本质的理解。 4．说明如何安排反思活动，引导学生归纳、总结并概括本节课的学习内容。 5．说明如何进行教学效果评价，如何根据评价结果进行教学反馈与调节。 40 教学 基本功 1. 语言：科学正确、通俗易懂、简练明快、富有感染力。 2. 板书：正确、工整、简明、规范，条理清晰。 3. 教态：自然大方、和蔼亲切、富有激情与活力。 4. 根据教与学的需要，选择恰当的教学媒体。 30 总 分 ? 说明：参赛教师自选三个课题（版本不限）准备，决赛时现场抽取其中一个课题进行说课。 高中数学说课评分标准 项 目 具 体 要 求 权重（％） 得分 教学理念 与目标 1．教学理念能正确体现课标精神。 2．正确阐述通过教学，使学生在“双基”、数学能力、理性精神等方面所能得到的发展，并说明其依据。 10 教学 内容 1．依据课标，准确地阐述教学内容的地位、作用及相关联系。 2．正确说明本节课的核心概念、数学思想方法以及教学重点；正确分析学生的认知特点及已有的认知结构，估计学习难点。 3．正确把握教材特点，对教学内容（如概念、原理，例题、练习，数学应用，研究性学习等）进行合理的加工和整合，按照数学知识的逻辑顺序选择恰当的课堂教学结构，教学容量适中。 20 教学 过程 与 方法 1．说明设计怎样的问题系列，激发学生学习兴趣，引导学生开展积极主动的数学思维。 2．说明如何根据学生实际提供适度的学习指导。 3．说明如何安排变式训练和知识应用，巩固知识，加深对数学本质的理解。 4．说明如何安排反思活动，引导学生归纳、总结并概括本节课的学习内容。 5．说明如何进行教学效果评价，如何根据评价结果进行教学反馈与调节。 40 教学 基本功 1．语言：科学正确、通俗易懂、简练明快、富有感染力。 2．板书：正确、工整、简明、规范，条理清晰。 3．教态：自然大方、和蔼亲切、富有激情与活力。 4．根据教与学的需要，选择恰当的教学媒体。 30 总 分 ? 说明：参赛教师自选三个课题（版本不限）准备，决赛时现场抽取其中一个课题进行说课。 - 3 -