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我眼中新时期初中物理教学实施方向 　　摘要：初中物理是一门研究性极强的基础学科，她对培养学生的创新思维能力、科学意识和探究式学习习惯起着至关重要的作用。在大力提倡素质教育和新课程改革的崭新历史时期，物理教师更应该做学科发展和学生成才的领路人。笔者从教多年，对新时期初中物理教学的重点和导向有着自己的看法。 　　关键词：新课改 初中物理 教学方向 　　 　　1、教师要以新课标的指导思想为参照物从事实践教学 　　新课程标准明确指出，物理课程要以素质教育为中心，注重学生的主体地位，发挥教师的主导作用。真正让学生以主人翁的姿态参与到学习中去，要充分体现以人为本的原则，教师要公平公正地对待每一个学生。因此，笔者认为，凡是能促进学生掌握知识技能和提高科学素养的教学方法，都可以而且应该大胆应用。 　　在分析完新课标的指导思想后，教师在新学期伊始前，都要认真细致地研究教材，不能以老教师自居，思想上有麻痹大意。因为每年教材中的内容都会有小幅修改和变动，教师必须参透其中的主线，自己先做到心中有数，从而做好备课工作。在课时计划上，要提前标注清楚教学的进程，并在模拟教学中归纳总结。如导语和板书设计以及是否用实验导入等等。在课堂教学中，也要充分依据现代教育的特点，和学生的年龄、心理等实际特点，针对性开展教学。要做到为人师表，语言表达得体，在教授学生知识的同时，配合学校共同做好育人的工作。同时，还要对全体学生一视同仁，对不同年龄层次和学习成绩的学生采用不同的评价语言，鼓励学生踊跃发言，积极学习物理，培养学生的主动学习意识和探究能力。 　　除了上述这些，笔者认为，新时期的初中物理教师还要不断与时俱进，加强自身教学水平和教学艺术的学习提高。尤其是在现在这个知识爆炸的信息时代，这一点更是显得尤为重要。落后就要挨打，作为学生心中知识的灯塔和海洋，教师自身更没有理由落后于时代。这是现代教育对新时期教师的要求，更是一个合格的教师应有的职业素养。如现代计算机辅助教学技术、PPT课件制作等，教师都要学着慢慢掌握并应用到教学实践当中???。 　　2、要真正打造出师生互动的探究式教学平台 　　新课标反复强调，在课堂教学中，教师要以引导者的身份出现，让学生以主人翁的姿态出现，教师应该做好的角色是配合学生完成好课堂教学，让他们在轻松愉悦中收获知识，掌握技能。事实上，作为物理这样一门研究性学科，笔者认为，这样的师生互动的教学方式在这里应用正是恰如其分。 　　为了真正达到这样理想的课堂教学氛围，保证课堂教学实效，笔者认为，这需要教师在最初接新班开始教学活动时就培养和引导学生。这是因为，传统的教育尊重师道尊严，教师在学生心中往往都是以博学的长者和严肃的智者的形象出现。因此，学生的思维还有一个过程需要调整。教师要主动放低姿态，在向学生展示自己深厚的文化底蕴和优雅博学的姿态的同时，主动向学生示好，表示愿意与学生以朋友的姿态相处。这样，通过几次有效沟通，让学生多尝试，‘破冰”的过程一旦完成，在以后教学中与学生的沟通交流就如履平川，轻松写意。与学生成为朋友是构建师生互动的探究式课堂的第一步。学生敢说话了，心情放松和愉快了，精气神自然就好，就更容易进入教师设定好的寓教于乐的课堂教学氛围中，从而吸收和掌握知识。 　　与此同时，教师要不断结合自身的教学艺术和现代化教学手段，用引人入胜的教学方法和导语启发学生去思考，鼓励他们积极踊跃发言，并逐步教会学生最为科学的回答问题的方法。在学生带着问题思考的过程中，教师也要适时做好引导工作，让学生在今后的学习中，用符合逻辑的最理性的思维去思考问题，争取通过小组讨论和自己的实验分析去解决问题，收获知识。在这个过程最后，教师要做好对学生的点评，对学习程度参差不齐的学生依据他们的认知范围和知识能力做出鼓励性的评价，激励他们在今后主动参与到课堂中的积极性，让他们对物理课程充满兴趣。 　　教师如果带领学生真正将课堂气氛点燃，让教师讲得轻松，学生听得愉快，最终在考试和各类知识竞赛中学生都能脱颖而出，这就说明全新的课堂模式构建起到了良好的效果，学生真正成为了课堂的主人。 　　3、加大实验教学实施力度 　　由于初中物理的学科特点，和初中生的心理、生理特点，注定了这门研究性学科最终要通过研究过程让学生来收获知识，掌握技能。在实验的过程中，学生通过自己动手，了解一些物理现象，自己动手做好分析、归纳、总结，才更能收获铭记在心的知识。 　　在实验教学中，教师更要做好组织者和引导者的角色。首先，课程开始前，要准备好实验器材，在实验操作开始前，还要做好导入，讲明实验的目的、实验对象、实验意义等，更要强调的是，实验的注意事项，如一些化学品、电等在实验操作中都要格外认真，不能让学生有丝毫的麻痹大意。除此之外，还要给学生列举出一些实验可能产生的问题，让学生带着问题