班主任工作案例(刘海涛).docVIP

班 主 任 工 作 案 例 涿鹿县职教中心: 刘海涛 班级管理工作是学校工作的重要组成部分,作为班主任,创建一个和谐、文明的班级体是搞好学校各项工作的前提,下面我就简单谈一下几年来担任班主任工作的一些点滴体会。 一、班级管理应从小处着眼，细微处着手 在班级管理中，我总是把卫生面貌放在重要的位置上。教室时刻井井有条，光洁照人。创造一个舒爽怡人的学习生活环境。因为卫生面貌关系到一个班的形象，时刻给学生以某种暗示，会引起学生不同的心理反应。长此以往可以维持班级学习、生活的有序性。所以每接 一 个班我都要给学生讲一个故事：某开发区某班转来了一位插班生这是一个德国小男孩。这个德国的孩子来到学校上学做的第一件事，就是将同学们大扫除后扔在教室门口的一把扫帚捡起来，放在了教室的卫生墙角里。第二天，他利用下课时间在班里捡纸屑。班上的几个小男生见了，笑嘻嘻地说：‘‘嘿，德国鬼子不象我们想象的那样坏嘛”。教室里发出了一阵哄笑。第三天，他依然这么做，第四天的晚上德国专家的饭桌上传出了这样一番话：“爸爸，我要回国”德国专家夫妇愣住了，来之前，你的要求是那样迫切，还说，我就要看到博大的中国了，那是我向往的地方，这才来几天，你怎么出尔反尔？于是德国小男孩将自己来到中国四天的情况一一向父母作了陈述，最后他说了三个字：“中国脏”德国专家夫妇听了以后，许久没有说话，最后，男孩的父亲说了这样一句话：“他们需要教育”。学生们听完故事以后都沉默了，从此学生们维护班级体的责任心增强了卫生也搞上去了 二、及时了解班级动态 班主任要选定一些活泼敢于直言的学生作为老师了解班级情况的一个途径，并且不定时找这些学生谈话了解班里同学之间谁和谁有矛盾了或者是那些学生家庭情况比较特殊以方便我们及时解决问题。比如：2005年接手的一个班里有一个学生由于家庭环境导致她很难完成学业，但是这名学生很要强学习很刻苦，我就及时和学校反映了情况最后学校减免了她的全部学费，我又发动全班学生为她捐款购买了校服等学习用品，怕她思想上有包袱，我经常找她谈话，鼓励她不要自卑，要敢于和困难做斗争，最后这名学生圆满的完成了学业并且考上了大学。如果对这一类学生了解不够，关心不够，那么就很容易造成学生辍学。因此作为班主任不仅要及时了解学生的家庭情况，而且要及时了解班里学生的动态及时发现及时解决。比如：可以利用课间操学生出操的时候到教室里转一转，检查一下学生书桌里有没有学校禁止携带的物品，避免学生打架等事件的发生，防患未然。 三、如何对待个性较强的学生 由于学生生活的环境不同所以班里难免有一些个性较强差异较大的学生也就是说，总是以自己心里想的为准则去处理问题，所以对这一类学生要避免和他们正面冲突而是从中找出可以利用的机会。比如：曾经有一个学生很聪明，但是给老师们的感觉总是学习上不求上进但每次成绩还算是可以，有一天他和我说不想上晚自习了。当时我想与其拒绝他还不如乘此激他一下，于是我答应了他的要求，但是有一个条件是在这个月的月考中必须取得前三名的成绩否则必须上自习，从那以后我发现这名学生和以前不一样了上课注意力集中了，往办公室跑的次数多了在月考中竟然考了第一名。还有一名学生，上课玩一把匕首，问他干什么用，他说削水果用，当时我很生气并且狠狠地批评了他一顿，并且说要通知他的家长，这个学生听说要通知家长情绪开始激动起来，并且说了一些不负责任的话，这时我感觉这名学生的思维有些不正常，我就稳定了一下自己的情绪说了一些婉转的话语，稍后这名学生也平静了许多并且向我承认了错误并主动把匕首交给了我。 四、转变观念，树立正确交往观 在和学生交往中要关爱、尊重、理解学生，当学生学习上有困难时要及时家访个别辅导。当学生生活上有困难时要热情帮助，当学生犯错误时要耐心教导。同时在和学生交往中要注意不能总是偏爱那些学习好守纪律听老师话的学生比如：班干部和三好学生等。对待他们也要善于发现他们身上的缺点并且指出来而不能总是一味的表扬，让他们以为自己什么都好。其次，就是对待大多数中间学生的交往，在每一个班级体里处于平常地位，发展水平一般的学生永远是大多数，所以班主任和学生交往中要面对每一个学生，尤其是一些比较内向不善言谈的学生。事情起源与一次家长会，家长会结束后一位家长走过来问：老师，我们家任文娇这段时间在学校表现的怎么样？我迟疑了一下，在脑海中飞速地回想任文娇在班级的一些表现。结果发现，我竟然对任文娇的平日表现无甚印象，只好含糊其辞地告诉家长任文娇平时表现还可以，家长说：“老师，任文娇回家说你从来没有表扬过她，上课回答问题也不叫她，老师是不是不喜欢她？”家长的话令我十分尴尬。晚上我辗转反侧心想：为什么会出现这种情形呢？任文娇属于那种安分守己的学生，非常听话、乖巧，无论是在上课听讲方面还是完成作业方面，都