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高考选做题之 1.感受命题特点。 2.掌握解题思路。 3.了解备考方略。 【教学目的】 【考纲表述】 着重体现“应用·拓展”与“发展·创新”两大目标。侧重语文应用能力的考查，要求考生运用语文知识解决实际问题。 分析作品的主题表达，知人论世，探讨文本的写作背景、写作意图及社会价值；就文本进行个性化阅读、 有创意解读，就某些问题提 出独到见解。 考点解读 今年选做题与去年相比有两大变化：1、分值由原来的9分变成12分。 2字数由原来的100字左右到200字以上 自主学习我做主 1、儒家是战国时期重要的学派之一，它以春秋时孔子为师，以六艺为法，崇尚“礼乐”和“仁义”，提倡“忠恕”和不偏不倚的“中庸”之道，主张“德治”和“仁政”，重视道德伦理教育和人的自身修养的一个学术派别。儒家强调教育的功能，认为重教化、轻刑罚是国家安定、人民富裕幸福的必由之路。主张“有教无类”，对统治者和被统治者都应该进行教育，使全国上下都成为道德高尚的人。在政治上，还主张以礼治国，以德服人，呼吁恢复“周礼”，并认为“周礼”是实现理想政治的理想大道。至战国时，儒家分有八派，重要的有孟子和荀子两派。 孟子的思想主要是“民贵君轻”，提倡统治者实行“仁政”，在对人性的论述上，他认为人性本善，提出“性善论 ”。 2、道家是战国时期重要学派之一，又称“道德家”。这一学派以春秋末年老子关于“道”的学说作为理论基础，以“道”说明宇宙万物的本质、本源、构成和变化。认为天道无为，万物自然化生，否认上帝鬼神主宰一切，主张道法自然，顺其自然，提倡“清静无为”。政治理想是“小国寡民”、“无为而治”。 【真题解读】 （2011湖南，20）阅读下面的文字，完成题目。 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。 （《孟子·梁惠王上》） 视人之国若视其①国，视人之家若视其家，视 人之身若视其身。（《墨子·兼爱中》） 【注】①其：反身代词，指自己。 简要分析上述两段文字含义的异同及所体现的儒、 墨两家思想的异同，并联系现实谈谈你的看法。 200字左右。（9分） 合作探究我参与 【真题解读】 1.选材上 遵循考纲，围绕已学重要概念和思想来组织； 选材精当，为浅易文言选段；或多段比较，或 单段阅读。 2.设题上 设置两道小题，呈现难易梯度； 分析主题表达，探究现实价值。 【真题解读】 参考答案：①两段文字都体现了“爱”的 思想，但儒家倡导的是有等级的仁爱， “以及”表明是推己及人，先后有别；墨 家主张的是无差别的兼爱，“若视”表明 的是一视同仁，爱无等差。 【真题解读】 参考答案：②可以从强调人的平等和社会的公平的角度，也可以将个人命运融于国家与社会利益之中，增强社会责任感的角度，还可从儒、墨兼用，各取所长，有助于维护人的尊严与实现社会和谐的角度等，联系现实谈看法。 如答案不在以上角度内，但言之成理也可。 1. 把握文本内涵，紧扣题干指向 【解题思路】 2. 选择定点角度，关联现实意义 迁移训练我能行 1. 阅读下面的文字，完成题目。(12分） 端木赐（字子贡），在孔子门生中极善学习。《论语·学而》中有他与老师的一段交谈。 子贡曰：“贫而无谄，富而无骄。何如？”子曰：“可也。未若贫而乐，富而好礼者也。”子贡曰：“《诗》云：‘如切如磋，如琢如磨。’①其斯之谓与？”子曰：“赐也，始可与言《诗》已矣。告诸往而知来者。” 师生交谈的是人贫穷或富贵时的处世态度，子贡从孔子的言论中得到更高的有关修身的启悟，这种好的学习之法，自然得到孔子的赞扬，说他可以同子贡谈论有深意的《诗经》了。 【注】①出自《诗经?卫风?淇奥》，诗句大意是，君子修身就像加工骨器玉器, 要切磋琢磨。 ⑴ 与孔子交谈，子贡得到了怎样的修身启悟？（5分） 答：?????????????????? ?????????????????????????? ???????????????? ⑵ 试用一成语概括子贡的学习之法，并结合自身体验谈谈你的认识。（150字左右）（7分） 答：????????????????????????????????????????????????????????? ?????? （1）与孔子交谈，子贡得到了怎样的修身启悟？ （5分） 参考答案：(1)子贡感悟到孔子的言论境界更高远，（1分）修身应追求安贫乐道、为富好礼的更高境界（2分）；同时修身的过程也是一个不断琢磨，达到更高境界的过程（2分）。 ⑵ 试用一成语概括子贡的学习之法，并结合