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说课目录 一 说教材 地位和作用 本次说课选用的教材是云南省中等职业教育财经类专业教材《会计基础》第1版 李永芬老师 主编 。本节课主要介绍记账凭证的内容和分类、填制的方法和审核的内容，是会计核算工作中非常重要的一个环节，从内容上看，本节是继上一节“原始凭证”的进一步深入学习，同时也是下一章“会计账簿”的学习基础。 一 说教材 教学目标 一 说教材 教学重点和难点 二 说教法 情 境 创 设 法 对 比 分 析 法 实 践 训 练 法 合 作 探 究 法 三 说学法 仔细观察，对比分析， 积极发言，领悟主旨， 合作探究，发现问题， 加强训练，提高技能。 四、说教学过程 教 学 流 程： （一）情境创设 自主探究 （一）情境创设 自主探究 图片展示：原始凭证展示 （一）情境创设 自主探究 图片展示：记账凭证展示 （一）情境创设 自主探究 通过观察，引导学生探究以下问题： 1、为保证我们记账的真实客观，会计必须根据实际发生的经济业务进行账务记录，那么证明经济业务发生或完成的证据是什么？ 2、我们可以直接根据原始凭证登记账本吗？ 3、为什么要填制记账凭证？ 4、记账凭证在原始凭证与账簿之间起到什么作用？ 5、记账凭证应该由谁来填制？ 6、记账凭证错误会导致什么结果？ （二）基本知识讲授 通过图表的方式将基本知识点进行对比，引导学生思考分析，强化学生记忆。 （二）基本知识讲授—板书设计 记账凭证如何分类、如何选择 （二）基本知识讲授 例1、2007年6月12日，光明公司收到投资者A追加投资100000元，存入银行，附件2张。 （二）基本知识讲授 例2、2007年6月14日，光明公司通过银行向海发公司预付购料款40000元，附件3张。 （二）基本知识讲授 例3、2007年6月15日，光明公司仓库发出A材料，其中生产甲产品耗料50000元，车间一般耗料4000元，厂部行政管理部门耗料6000元，附件1张。 （二）基本知识讲授 记账凭证的填制练习： 1、2007年3月3日，光明公司收到长风公司租用办公设备的租金1000元，现金收讫。 2、2007年3月5日，光明公司销售产品一批，价款3000元，增值税510元，款已收存银行。 3、2007年3月8日，光明公司购买原材料一批，其中甲材料3000元，增值税510元，乙材料2000元，增值税340元，用转账支票付款，材料已验收入库。 4、2007年3月15日，购买公司用现金支付广告费1500元。 5、2007年3月18日，购买公司向海河公司购买甲材料3000元，增值税510元，货款尚未支付，材料尚未入库。 6、2007年3月20日，光明公司接受投资得到全新的生产设备一台，价值40000元。 （三）特殊问题点拨 在学生认为自己基本上已经学会记账凭证的填制时，提出以下问题： 1、将现金送存银行和从银行提取现金的两笔业务，借贷方都会有现金或银行存款，这时要选择什么记账凭证进行填制？ 2、当一笔业务需要两张以上记账凭证才够填写时，凭证该怎样编号？ 3、李伟出差回来报销差旅费800元（出差前预借了1000元），剩余款交回现金，如果企业采用专用记账凭证记录经济业务，应如何填制记账凭证？ 4、是不是每个企业都必须采用收、付、转专用凭证？ 5、是否所有记账凭证后都必须附有原始凭证？ （四）交叉检查，引导探究 （五）相关知识链接，培养阅读习惯 通过多媒体教学课件播放相关阅读材料。 资料1、记账凭证的日期如何填写？ 资料2、记账凭证怎样编号？ 资料3、记账凭证张数如何计算？ 资料4、怎样处理记账凭证的附件？ （六）课程小结与作业布置 教师从本次课的教学内容，本次课的实训结果和学习中存在的问题三个方面进行总结，让学生进一步加深对记帐凭证的理解，巩固记帐凭证填制学习的效果，同时通过对存在问题的总结，引导情意目标的实现，再通过课外作业的布置，强化技能的实践。。 五、说教学反思 本次课以实践为主，讲授为辅；以学生自主探究为主，教师总结为辅，充分发挥了学生的自主性和能动性，体现了师生之间的良好互动，让学生在做中学，在做中思，在做中练。整个教学过程的特点就是讲练结合，层层递进，理论与实践紧密结合。在教学手段上充分利用现代化教学设备，既节约时间，又增强教学效果。 五、说教学反思 1、采用多媒体课件辅助教学，教师应注意课件制作技术的学习，直观生动的课件才能起到应有的效果；2、实践技能课教师应注意实训材料的准备，在课前计划好要用的种类和数量，避免出现不够或浪费的情况。3、由于时间关系，本次课程中填制记账凭证的依据都以题目