人教版高一信息技术《第八、九课综合活动：设计一个旅行计划》2课时教学设计.docVIP

第八、九课 综合活动：设计一个旅行计划 【课题名称】 综合活动：设计一个旅行计划 【教学目标】 知识与技能： 能根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息，体验信息获取过程。 过程与方法 确定问题、分析问题、解决问题、展示成果、总结经验。 情感目标 能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作，解决学习和生活中的问题；能够遵守网络使用规范和伦理道德，合法地获取信息。 【教学重点】 能根据信息需求选择信息来源，采用适合的方法获取信息。 【教学难点】 总结评价学生成果。 【教学方法】 采用协作、探究、讨论相结合的学习方法。 【教学地点】 多媒体电教室或网络教室 【教学过程】 以“活动目的－活动任务－活动过程－活动结果－活动评价”的内容线索和结构设计组织学习活动。 第1课时： 活动目的 （1）能够根据活动主题确定所需信息，选择信息来源，并获得信息。 （2）能够综合运用网络检索信息的方法。 （3）能够正确评价所获取的信息 （4）能够遵守网络使用规范和伦理道德，合法地获取信息。 活动任务 “走出校园、走进社会，让我们融入生活、感受生活，让我们懂得如何与社会和自然和谐相处，让我们了解自己、肯定自我的价值。现在，我们就以一名社会成员的身份去参与设计一个旅行计划。在这里，我们将以不同的角色来设计不同的计划。” 全班同学根据自己的兴趣，选择扮演下面的角色，设计一个3—4天的旅行计划： 摄影家：要用摄象机拍摄美丽的大自然风光； 旅游公司的部门经理：设计一条充满风土人情的旅游线路； 在读的学生：要用仅有的1500元以自助游的方式游历西部； 一家之主：利用春节假期带全家老小（包括有70多岁高龄的老人和6岁的小孩）出外游玩散心； 退休工人：要去走一走历史名城，亲身体验中国灿烂的古老文化。 要求： 1、做出一个详尽的计划，包括整条线路各天的旅行时间、地点、住宿、花费； 2、根据不同的角色说明这个计划的设计理由，考虑的因素，和旅游将达到的效果； 3、将设计的成果展示出来与全班同学分享。 活动过程 分组：每4位同学为一个小组，自由组合，选出组长并迅速确定扮演的角色，落实分工。完成表1的部分内容。 旅行计划名称 组长 扮演的角色 组员姓名 主要负责的任务 需要考虑的因素 旅行目的： 兴趣爱好： 时间： 费用： 其他因素： 表1 讨论：根据所扮演的角色，讨论为完成任务需要获取什么样的信息，应通过什么途径来获取信息。 收集资料：全组根据分工及确定的所需信息的内容、类型和来源获取响应的信息。 讨论：全组根据收集的资料进行讨论，筛选、评价所收集的资料，确定整合信息的方案。 第2课时： 整合信息：完成计划的设计，并确定在全班展示成果的方案。完成表2 主要的活动内容及时间安排等： 参考的样式： 第一天： 至 （时间）坐 （交通工具）往 （地点）游览。中午在 就餐，饭后 至 往 （地点）游览。晚餐于 ，饭后 。 表2 教师提供参考资源： （1）中国旅游休闲网/home.asp （2）中华地图网 （3）数字吉林/map/ （4）广州电子地图/map/index.asp （5）中国西部旅游信息网/ （6）中国旅游信息网/ （7）中国旅游网/ 活动结果 （1）展示成果：各组选派一名代表向全班展示成果。 （2）小组互评：相邻小组分别派一名代表评述对方的成果。 （3）总结：说说在活动过程中获取信息的成功经验和失败教训。 活动评价 每位组员填写自我评价表：（参考课本P36） 评价等级：优秀：25—32，良好：17—24，一般：9—23，差：9分以下 组员： 评价项目 搜索和收集信息 完成分组任务 独立工作能力 合作 意识 介绍 能力 角色扮演能力 任务完成情况 结论 能力 得分 总分： 等级：