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我的叔叔于勒教案学案
《我的叔叔 于勒 》 教案《我的叔叔于勒》教案 地位和作用:《我的叔叔于勒》是初三年级的一篇讲读课文,是外国文学作品中的名家名篇。从整个初中语文教材小说应完成的教学目标看,要教会学生体会通过塑造人物形象、叙述故事情节、描写环境来表达作者的思想感情。在本单元,本课教材应完成的教学任务主要是:通过分析人物形象,学习其中对比手法的运用,体会作者的态度感情,认识资本主义社会里几乎没有人间亲情、友情,只有金钱的现实使学生更加爱我们的社会主义国家,培养学生的社会主义思想道德品质。
设计理念:
????? 新课程倡导自主、合作、探究的学习方式,它要求教师善于发现学生在学习活动中的闪光点,激励他们自主参与合作、主动发现探究。在教学中,我根据学生的情况和教材特点设计问题,激发学生兴趣,并努力让学生提出问充分保证学生学习的主体地位。
教学思路:
????? 本课运用多媒体系统辅助教学,首先创设情景,激趣导入,朗读莎士比亚的名著《雅典泰门》里的台词,给学生营造一个类似课文的氛围。既而学习课文,通过阅读课文后讲故事,整体感知文章内容。再利用质疑讨论,合作、探究小说具体生动的人物形象,并通过菲利普夫妇对于勒前后态度的变化,从而揭示资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。
教学目标:
知识与能力:
1了解作者莫泊桑及其小说创作。体会巧妙地构思,掌握曲折的情节。
2理解小说通过人物神态、动作、语言、心理描写刻画人物的方法,分析人物形象。
过程与方法:
1从不同角度复述课文,加深理解人物的性格特征,理解文章的主题。
2研读文本,通过人物的言行来分析人物的性格。
情感态度与价值观:
认识资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”。
教学重难点:
1多方面刻画人物形象以展现人物内心世界的方法。
2学习本文新颖、巧妙地构思,设置悬念的写作手法。
课时安排:??课时
教学手段:??多媒体
教学方法:??讨论法、引导法、练习法
组织形式:??自主、合作、探究
教学准备:学生预习课文教学过程:一 创设情境,导入新课同学们,咱们先来读一段话:金子这东西,只这一点点,就可以使黑的变成白的,丑的变成美的,错的变成对的,卑贱变成尊贵,老人变成少年,懦夫变成勇士。这是莎士比亚的名著《雅典泰门》里的台词,他将金钱的作用夸大到了让人惊奇的地步。法国著名短篇小说家莫泊桑在他的小说《我的叔叔于勒》中又是怎样看待金钱的呢?让我们一起走进小说去看个究竟。
二检查预习莫泊桑(1850~1893)是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。他和俄国的契诃夫、美国的欧亨利并称为世界三大短篇小说之王。作品有长篇《她的一生》《漂亮朋友》,短篇《项链》《菲菲小姐》《我的叔叔于勒》《羊脂球》等,这些作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶,尤其是资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。
引导学生掌握词语的音、形、义拮(jié)据 ????栈(zhàn)桥 ???阔绰(chuò)?? ?牡蛎(lì) ?撬(qiào)开? ?流氓(máng)?? 煞(shà)白???? 褴褛(lán lǚ)狼狈(bèi)???? 糟蹋(tà)???女婿(xù)
三整体感知课文内容学生复述故事梗概。?????? 大家一起来合作。(学生分成三组来讲故事)
一组:我一家人的生活(家庭成员的介绍,生活状况的介绍)
二组:于勒的故事(于勒去美洲的原因,于勒的来信)
三组:船上的故事(哲耳塞旅行的缘由,巧遇于勒,躲避于勒)
课文请同学们扫读课文教师:请同学们把课文中对于勒称呼的词语找出来。? 同学们扫读课文,勾画圈点,找出课文前后对于勒称呼的词语是:贫:坏蛋、流氓、无赖
富:正直、有良心、好人、有办法的人
贫:小子、家伙、老流氓、贼、讨饭的
、学生们分组讨论发言:小说前前后后为什么会有这么多对于勒不同的称呼?? 教师指名回答后小结。 为于勒当初花了菲利普夫妇的钱——于勒到美洲赚了钱,不仅愿?意还他们钱,而且还可以多给他们钱——破产又失去了钱,又可能要回来花他们的钱。因为于勒的经济地位发生了变化。、教师:在上面这一过程中,菲利普夫妇对于勒的态度又是如何变化的 学生读书讨论,教师引导小结:恐怖——希望——恐怖、仇恨教师巡回指导,最后归纳明确:第一部分(1~4段),开端,全家盼望于勒从海上归来;第二部分(5~19段),发展,全家夸赞于勒去美洲后赚了钱;第三部分(20~47段),高潮,船上巧遇于勒,得知其沦落的底细。第四部分(48~49段),结局,全家躲开于勒。
A、文章开头在写了菲利普一家的家境后,不接着就介绍于勒,而是写他们一家星期天到海边栈桥散步的习惯,写父亲永不变更的话。这样写的好处是什么?
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