初中八年级物理声音的特征教学反思及课堂练习.docVIP

§1．2_______、_______和_______。其中反映声音大小特征的是_______，反映声音品质特征的是_______。 2．用硬塑料片在梳子齿上划动可发出声音，用力划比轻轻划声音的_______大，快速划比慢速划声音的_______高。 3． “震耳欲聋”反映了声音的_______很_______。“闻其声而知其人”是依据声音的_______。 4． 男生说话粗犷，而女生讲话较尖细，这是因为他们说话的_______不同，其原因是男女同学的_______不同。人耳所能听到的声波范围通常在_______赫兹到_______赫兹之间。频率高于听力上限的叫________，频率低于听力下限的叫_______。 5．为了保护听力，声音不能超过_______赫兹；为了保证工作和学习，声音不能超过_______赫兹；了保证休息和睡眠，声音不能超过_______赫兹。 6．根据人听到声音的三个阶段，减弱噪声有三条途径：①在______处减弱，②在_______中减弱，③在_______处减弱。在马路两侧，住宅及学校周围植树造林，不仅可起到美化环境，还能起到_______的作用。 7． 人们听到的声音的响度 （ ） A．只是由声源的振幅决定；B．只是由声源到人耳的距离来决定； C．只是由声源的频率决定；D．是由声源的振幅、观察者距离声源的远近等因素决定。 8． 医生给病人检查身体时使用“听诊器”的目的是 （ ） A．保持声音的音调； B．保持声音的音色； C．保持声音的频率； D．减小声音的分散，增加响度。 9． 老牛叫的声音和蚊子发出的声音相比较 （ ） A．牛的音调低，响度大； B．牛的音调低，响度小； C．牛的音调高，响度大； D．牛的音调高，响度小。 11．关于噪声的说法中，错误的是 （ ） A．人们不需要的声音都是噪声； B．音乐声可能是噪声； C．噪声都是由机器发出来的； D．噪声危害人的身心健康。 13．下列说法正确的是 （ ） A．因为超声和次声人耳听不见，所以超声和次声对人体没有任何危害； B．高音喇叭放出优美音乐，如妨碍了人们的正常的休息和学习，它就属于噪声； C．如果完全没有声音，人们将处于十分安静的环境中，生活会更加美好； D．30—40分贝以下的声音是人们难以忍受的噪声。 14．为了减弱我们教室内受到的噪声干扰，下列方法中哪个是不可取的 （ ） A．在学校围墙边植树造林； B．在耳孔里塞一小团棉花； C．关闭门窗； D．在校区附近设立“禁鸣标志”。 15．在科学探究中，我们一定要注意收集数据资料，及时记录，并根据收集到的数据资料，分析论证，得出结论。请完成表（一），并根据表（一）设计“研究响度大小与振幅关系”的表二，实验后填写记录结果。 实验 次数 钢尺伸出距离 振动 快慢 音调 高低 1 2 表（一） 表（二） 实验结论： 实验结论： ____________________________ __________________________ ⑶研究“音调高低由什么因素决定”和“声音响度与什么因素有关”时，我们还可通过哪些日常生活中使用的器材来做实验说明，说出你的想法来。 §1．2声音的特征 自测训练（参考答案） 1．响度，音调，音色，响度，音色； 2．响度，音调；3．响度，大，音色；4．音调，声带振动的频率；20，20000，超声波，次声波，5．80，40，20；6．噪声声源，噪声传播途径，阻断噪声传播途径。7．D； 8.D； 9．A； 11．C； 13．B; 14．B；15．略 反思拓展 一、如何利用小实验较好地引出“响度、音调、音色”等声音特征的物理概念？ 响度用不同力敲击“军鼓”来引入；音调用敲击不同水深的“玻璃杯口”来引入；音色用笛子和钢琴演奏同一乐曲“茉莉花”来引入。利用易于找到的简单实验器材，设置生活化的情景，引起学生的兴趣和思考，并与教学内容产生有机联系，促进了教学内容的有效展开，为新课的学习打下了良好的基