初中历史社会九年级《科学技术的力量》公开课教案.docVIP

《科学技术的力量》教学设计 课前系统 课标分析 4-3回顾近代科技发展的历程，概括当前科技发展的突出特点。 历史发展的原动力是生产力的发展，现代社会中生产力的发展离不开科学技术的进步。在本课标要求下，应该让学生在掌握人类历史上科技发展历程的前提下，能够总结当代科技发展的突出特点，体会现代社会发展中科学技术的巨大力量。 （二）教材分析 本单元围绕着“与经济成长、科技进步同行”展开，关键词是“经济”与“科技”，本单元第一课深入浅出的概述了经济发展中应该遵循的价值规律，并在此基础上从整个社会经济发展以及个人的角色选择两个方面的教学内容设计，帮助学生树立一定的经济意识和观念。而在此基础上的第二课内容实际上第一课内容的延续和深入，着重讲述了科学技术的重要作用以及当代社会的主要特征。本节内容作为第二课的开篇，具有承上启下的作用，深入分析了当代经济发展的原动力是科技的进步，以科技发展的主要历程为基础，从学生的实际生活出发，围绕科技的力量这一重点，从不同的角度展开。本课的表象很容易理解，但是其内涵(即当代社会科学技术是第一生产力)却很难挖掘出来，因此在教学过程中应该注意这部分内容的设计。 （三）学生分析 1、学生已有的认知水平和能力状况 九年级的学生经过两年多对《历史与社会》的学习，已经形成了一定的学习习惯，有了一定的思维方式，并初步形成了价值观念，对于本课内容中涉及到的科技革命的知识也有了初步了解，但是对于科技革命对人类社会的影响，认识还不够深刻。 2、学生存在的学习问题 对知识“知之”，但是“知之不多，知之不深”；学，但是“不求甚解”，往往对问题的认识只是停留在表象上，而对知识的内涵和知识间的内在联系缺乏深入思考和归纳总结，“知其然，不知其所以然”，基础知识的巩固和识记不够扎实。此外，对知识的迁移能力比较弱，把所学和所用联系起来的能力较差。 3、学生的学习需要和学习行为 学生需要在老师的指导下对科技的发展历程认知和回忆，并在老师的组织下开展活动探究，总结归纳当代科技发展的突出特点，并在这一过程中感受科学技术的力量，树立为科技发展社会进步，祖国昌盛而读书的信念。 （四）教学目标 1、知识与技能： （1）了解人类历史上科技发明的主要成果。 （2）列举事例说明科学技术的力量是巨大的。 （3）概括当代科技革命的主要特点。 （4）在学习过程中培养学生合作交流、分析归纳以及用精练的 语言表述自己观点的能力，培养学生获取信息、处理分析材料的能力。 2、过程与方法： 通过身边的实例，领会科学与技术之间的关系。小组合作，通过梳理近现代科技发展的几个阶段，并结合现代社会人们能感受到的科技发展，体会“科技是第一生产力”的道理，以及当前科技进步与经济发展的紧密关系。 3、情感、态度、价值观： 体会科技发明在社会中发挥的作用，进而认识到科学技术是第一生产力，社会生产的发展需要技术革命。通过认知，意识到国际间的竞争的实质是以经济和科技为基础的综合国力的较量，从而树立一定的使命感和责任感，立“为中华之崛起而读书”之志。 （五）教学重点与难点： 教学重点：体会科学技术的力量，理解科学技术是第一生产力的内涵，概括当代科技发展的突出特点。 教学难点：领会科学与技术之间的关系。 （六）教学方式 以启发和自主探究法为主，讨论法和讲述法为辅。 （七）教学用具 1、教学环境 学生喜闻乐见的卡通画片配优美音乐，在课前营造轻松愉快的学习氛围。 2、教学用具 多媒体课件，象棋或积木两副。 二、课堂系统部分——教学过程 教学过程 教学流程 教师指导 学生活动 设计意图 课前探究 1、分小组 2、布置预习任务 3、准备象棋或积木两副 1、按要求完成分组任务 2、领取预习提纲 培养学生良好的学习习惯和搭建小组合作平台 游戏导入 1、准备好的象棋或积木搭建成两组建筑物的形状 2、讲清游戏规则，即在不碰倒周边建筑物的情况下把中间的建筑物推倒。 3、学生游戏后展示“立体爆破”图片，组织语言导入新课。 小组派代表，参加游戏 通俗直观的方式导入，调动学生学习的积极性，营造轻松愉快的学习气氛 创设情景 师生合作 探究学习 一、超级任务一—— 1、寻找身边的科技之光 请小组讨论，我们的日常生活中的各个领域，受到了哪些科技成果的影响？ 2、“绝对挑战”解决科学技术的来源和科学与技术的关系两个问题 小组之间讨论 动口动笔完成任务 交流讨论结果 通过事例领会科学与技术的关系 任务形式，调动学生主动性， 简单的问题用新颖的形势呈现，绝对挑战，激发学生的求知欲，培养学生面对困难的勇气 二、超级任务二—— 探寻科技发展的足迹 1、视频欣赏，布置任务 2、指导学生完成表格 3、展示现代科技成果的相关图片 观看视频 小组讨论 合作完成任务 欣赏图片加深对科技革命的认识，体