初中数学九年级《4.3圆周角》2课时导学案.docVIP

4.3圆周角（1） 学习目标 1．知识与技能：理解圆周角的概念及其相关性质，并能运用相关性质解决有关问题 2．过程与方法：经历探索圆周角的有关性质的过程，体会分类、转化等数学思想方法，学会数学地思考问题 3．情感态度与价值观：在探求新知的过程中学会合作、交流体会数学中的分类转化等方法。 学习重难点： 学习重点：圆周角及圆周角定理 学习难点：圆周角定理的应用 课前延伸： 复习巩固 1、 叫圆心角。 2、在同圆或等圆中，圆心角的度数等于它所对的 度数。 课内探究： 一、?????????? 自主学习： 操作与思考 如图，点A在⊙O外，点B1 、B2　、B３在⊙O上，点C在⊙O内， 度量∠A、∠B1 、∠B2　、∠B３　、∠C的大小，你能发现什么？　　　 ∠B1 、∠B2　、∠B３有什么共同的特征？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 归纳得出结论，顶点在_______，并且两边___________________的角叫做圆周角。 强调条件：①_________________，②__________________。 识别图形：判断下列各图中的角是否是圆周角？并说明理由． ? ? 活动二　　观察与思考 ? ? 如图，AB为⊙O的直径，∠BOC、∠BAC分别是BC所对的圆心角、圆周角， 求出图（１）、（２）、（３）中∠BAC的度数． ? ? ? 通过计算发现：∠BAC＝＿＿∠BOC．试证明这个结论：（学生完成） ? ? ? ? 二、合作交流： 活动三　　思考与探索 １.如图，BC所对的圆心角有多少个？BC所对的圆周角有多少个？请在图中画出BC所对的圆心角和圆周角，并与同学们交流。 ? ? ? ? ? 2.思考与讨论 （1）观察上图，在画出的无数个圆周角中，这些圆周角与圆心O有几种位置关系？ （2）设BC所对的圆周角为∠BAC，除了圆心O在∠BAC的一边上外，圆心O与∠BAC还有哪几种位置关系？对于这几种位置关系，结论∠BAC＝ ∠BOC还成立吗？试证明． ? ? ? 通过上述讨论发现：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3.尝试练习 （1）如图，点A、B、C、D在⊙O上，点A与点D在点B、C所在直线的同侧，∠BAC=350 (1)∠BDC=_______°,理由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿． (2)∠BOC=_______°,理由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿． （2）如图，点A、B、C在⊙O上， (1) 若∠BAC=60°，求∠BOC=______°;(2) 若∠AOB=90°,求∠ACB=______°. 4、例题： 如图，点A、B、C在⊙O上，点D在圆外，CD、BD分别交⊙O于点E、F，比较∠BAC与∠BDC的大小，并说明理由。 ? ? ? ? ? ? ? 三、精讲点拨： 1、顶点在圆上，并且两边和圆相交的角叫做圆周角； 2、在同圆或等圆中，同弧或等弧所对的圆周角相等，都等于该弧所对的圆心角的一半。 3、强调圆周与圆心角之间的关系是通过弧联系起来的，做题时学会找弧及弧所对的圆心角和圆周角。 ? ? ? ? 四、巩固检测（选） 1、如图，点A、B、C在⊙O上，点D在⊙O内，点A与点D在点B、C所在直线的同侧，比较∠BAC与∠BDC的大小，并说明理由． ? ? ? 2、如图，AC是⊙O的直径，BD是⊙O的弦，EC∥AB，交⊙O于E。图中哪些与 ∠BOC相等？请分别把它们表示出来. ? ? 3、如图，在⊙O中，弦AB、CD相交于点E，∠BAC=40°，∠AED=75°，求∠ABD的度数. ? ? ? 4、如图，△ABC的3个顶点都在⊙O上，∠ACB=40°，则∠AOB=_______，∠OAB=_____。 ? ? ? 2.如图，点A、B、C、D在同一个圆上，四边形ABCD的对角线把4个内角分成8个角，在这8个角中，有几对相等的角？请把它们分别表示出来：_________________________________. 5、如图，AB是⊙O的直径，∠BOC=120°，CD⊥AB，则∠ABD＝___________。 6、如图，△ABC的3个顶点都在⊙O上，∠BAC的平分线交BC于点D，交⊙O于点E，则与△ABD相似的三角形有______________________。 ? 4.3圆周角（2） 学习目标 1．知识与技能：掌握直径（或半圆）所对的圆周角是直角及90°的圆周角所对的弦是直径的性质，并能运用此性质解决问题. 2．过程与方法：经历圆周角性质的过程，培养学生分析问题和解决问题的能力. 3．情感态度与价值观：激发学生探索新知的兴趣，培养刻苦学习的精神