氨与铵态氮肥教案.doc

第三章自然界中的元素 第二节 氮的循环-------第二课时 氨与铵态氮肥 【教学目标】 使学生了解氨的一些基本物理性质和掌握氨的化学性质。 使学生掌握氨的基本反应类型。 使学生掌握铵盐的物理性质和有关反应。 了解氨及铵盐在生活中的应用。 【教学重点】 氨的化学性质及基本反应。 铵盐的性质及主要反应。 【教学难点】 1. 氨的化学性质及基本反应。 2. 铵盐的性质及主要反应。 【教学过程】 1. 氨的物理性质。 给每个小组发一只装满氨气的试管，依次传下去，让他们看一看，闻一闻。 引导学生得出结论：氨气在常温下为气态，没有颜色，有刺激性气味的气体 （并在此教授学生正确的实验室闻气体的方法） 已知空气摩尔质量为29g/mol，让同学们计算氨气的摩尔质量，与空气的摩尔质量比较 得到：氨气的密度比空气小，标况下密度为0.771g/l，所以同学们推出氨气可用向下排空气法收集。 阅读课本p76 得到：氨气极易溶于水，且能快速溶解，在常温常压下 1体积的水能溶解700体积的氨气。 接下来我会为同学们演示氨的喷泉实验： 由实验现象 ，我会给出以下问题： 喷泉实验说明氨气什么性质 （突出氨气极易溶于水） 氨溶于水时与水发生了反应，生成了一种碱性物质 “ NH3+H2O ≒ NH3.H2O≒NH4+ +OH- ” 所以：使酚酞变红色。 （2）于水仅仅是简单的溶解吗？ 喷泉呈现红色说明了什么问题？ 氨中的氮元素的化合价是-3价，请从化合价的角度分析，氨还能具有什么性质？它可与哪些物质发生反应？ （由氨气中的氮元素是-3价，可推知氨具有还原性，因此可与氧化性物质反应： 这时我引导学生从氧化还原的规律写出NH3分别与O2、Cl2、CuO反应的化学方程式。） 学生NH3的结构中N原子还有一对电子没有被共用，而H+的核外没有电子，当两者相遇时，如何使它们都能达到稳定结构。 学生可从配位键的角度来理解NH3与H+结合成NH4+的过程，从而认识到NH3能与酸反应成盐，进一步认识NH3是碱性气体。 我再演示实验： 氨气的用途 制氮肥、硝酸、铵盐、纯碱等的重要原料； 2.. 制合成纤维、塑料、染料等的重要原料； 3. 作致冷剂【随堂练习】 2004年4月21日杭州市一制冷车间发生氨气泄漏2004年4月20日上午10时，杭州市一制冷车间发生氨气泄漏事件，整个厂区是白茫茫的一片，方圆数百米，空气中弥漫着一股浓烈的刺激性气味，进入厂区呼吸都感到困难。厂区内寒气逼人。市消防中心接到报案后立即制定方案，出动上百名消防队员，十余量消防车……思考：1、为什么在氨气泄漏时工厂里会寒气逼人？2、消防队员应该如何去收集弥漫在大气中的氨气？3、被困在其中的人应该怎样做才能不吸入氨气保证安全？ 1.氨气是——色，有——性气味气体。密度比空气——，液氨汽化时——大量热，利用这一性质常用液氨作——。 检验氨气是否充满试管的方法是————，观察到的现象是————。 3.能否用浓硫酸干燥氨气？ 4. 如图所示：烧瓶中充满干燥气体a，将滴管中的液体b挤入烧瓶内，轻轻震荡烧瓶，然后打开弹簧夹，烧杯中的液体呈喷泉状喷出，则a、b可能是：A、a为HCl气体，b为H2OB、 a为CO2气体，b为浓NaOH溶液C、a为Cl2 ------------------------------氨气教案设计 -------刘婷118）--2010化学师范-----------------------------------