初中物理九年级上册《认识比热容》精品导学案附答案.docVIP

认识比热容 1.知道不同物质的吸热能力不同. 2.知道比热容是物质的一种属性，理解比热容的概念. 3.了解生活中利用水的比热容大的实例. 比热容及应用 ●自主预习： 1. 甲为100g水，乙为200g水，温度都升高10℃，用相同的加热装置， 乙 加热时间长。 结论：同种物质，升高相同的温度，质量大的吸收的热量 多 。（填“多”或“少”） 2. 甲和乙均为200g水，甲温度升高10℃，乙温度升高20℃，用相同的加热装置， 乙 加热时间长。 结论：相同质量的同种物质，升高的温度越高，吸收的热量越 多 。 3、同为100g的水和沙子，温度都升高10℃，用相同的加热装置，加热的时间 不同 。（“相同”或“不同”） 结论：相同质量的不同的物质，升高相同的温度，吸收的热量 不同 。（“相同”或“不同”） 注意：以上问题中，我们比较 温度计变化的示数 来衡量物体吸收热量的多少。这种研究问题的方法叫 转换法 。 综合以上可以知道，物体吸收热量的多少跟 质量 、 种类 和 升高的温度 有关。 4. 比热容是物质的一种 属性 ，其符号为 c ，单位是 J/（kg·℃） ，读作 焦每千克摄氏度 ，水的比热容是 4.2×103 J/（kg·℃） ，它表示的意思是 1千克的水温度升高1℃时所吸收的热量是4.2×103 J 。比热容的概念还可以表述为:单位质量的某种物质,温度 降低 1℃所 放出 的热量叫做这种物质比热容。 ●小组讨论： 1.探究：比较水和沙子的吸热能力 猜想: 水 （填“沙子”或“水”)的吸热能力较强. 需要的器材:_________________________________________________. 实验前需考虑的问题: （1）怎样得到质量相等的水和沙子?是不是还需要其他的器材? （2）设计实验思路。 思路一：用相同质量的水和沙子，让它们吸收相同的热，比较它们 温度升高的多少 。温度升高越小，说明吸热能力 越强 。 思路二：用相同质量的水和沙子，让它们升高相同的温度，比较它们 加热时间的长短 。加热时间越长，说明吸热能力 越强 。 （3）若采用思路一实验，怎样保证水和沙子吸收相同的热量? 用同样的酒精灯加热相同的时间 （4）测量温度时应注意些什么? 围绕温度计的使用方法回答： 1、选择一根量程适当的温度进行测量 2、将温度计的液泡全部浸没在待测物中、液泡不能碰到器壁和底部 3、等液柱稳定后进行读数、读数时要平视、不能将温度计拿出来读数。 实验表格： 表1　质量相同、加热时间相同时 表2　质量相同、升高相同的温度时 水 沙子 升高的温度/℃ ? ? ? 水 沙子 升高的温度/℃ ? ? 几种物质的比热容： 水 4．2×103J/（kg ?℃） 铝 0．88×103 酒 精 2．4×103 干泥土 0．84×103 煤 油 2．1×103 铁、钢 0．46×103 冰 2．1×103 铜 0．39×103 蓖麻油 1．8×103 水 银 0．14×103 沙 石 0．92×103 铅 0．13×103 ①从表中我们了解到， 水 的比热容最大，说明它的 吸热能力 最强。水的比热容是沙石的4.5倍，因此，白天在同样阳光照射下，水的温度变化比沙石 低 。 3．想想议议:我国北方楼房中都装有“暖气”,用水做介质,把热量带到房中取暖,用水做介质有什么好处?生活和生产中,还有没有用水来加热或散热的情况?试举例. 水比热大的特点，在生产、生活中也经常利用。如汽车发动机、发电机等机器，在工作时要发热，通常要用循环流动的水来冷却。冬季也常用热水取暖。 ●教师点拨： 比热容是物质的一种属性，与物质的种类有关，与物质的质量﹑变化的温度等因素无关。 ●跟踪练习： 1.关于物质的比热容,下列说法中正确的是( D ) A 一物体切去一半后,剩下部分的比热容减为原来的一半 B 吸收热量多的物质,比热容一定大 C 质量相同的不同物质,吸收相同热量后,温度高的物质比热容大 D 比热容是物质的一种特性,通过测定比热容可以鉴别物质 2．在我国北方农村，农民常在菜窖里储存几桶水，是因为（ B ） 　A水的比热容比较大，气温升高时放出的热量较多，使储存的蔬菜不容易冻坏 　B水的比热容比较大，气温降低时放出的热量较多，使储存的蔬菜不容易冻坏 　C水的比热容比较大，气温降低时吸收的热量较少，使储存的蔬菜不容易冻坏 　D水的比热容比较大，气温升高时放出的热量较少，使储存的蔬菜不容易冻坏 3．质量相等的甲、乙两种液体，温度相同、用两盏完全相同的酒精灯分别加热，记录的温度与时间变化的曲线如图，可知C甲 ＜ C乙。（填＞、＜或＝） 教学至此，敬请使用学案当堂训练部分 温度/°C 时间/mi