初中生物七年级《绿色植物的主要类群》教案附巩固练习.docVIP

绿色植物的主要类群导学案 教学目标： 1、概述藻类、蕨类、裸子和被子植物的形态特征和生活环境并 识别当地常见的裸子植物和被子植物。 2、鼓励学生积极参与小组内采集标本、实验、调查等活动,培养学生团结协作精神。 3、学生整理资料和调查报告，关注藻类、蕨类、种子植物与人的密切关系。 4、通过自主学习，提高获取知识的能力。并培养学生提出问题、观察、探究能力、分析比较综合等多种能力。 5、通过比较几种植物类群在形态结构，生殖方式上的发展变化，向学生渗透生物进化的观点。 教学重点： 1、藻类植物、蕨类、裸子和被子植物的形态结构。 2、裸子植物和被子植物的区别。 教学难点： 1、?? 淡水藻类植物——水绵的观察以及藻类和蕨类植物的孢子生殖。 2、?? 鼓励学生积极参与小组内采集标本、实验、调查等活动,培养学生团结协作精神。 准备：水陆环境及具有代表性的植物的录像、几种藻类植物标本和图片、蕨类植物的用途的录像，有孢子囊的铁线蕨或其他有孢子囊的蕨类植物标本。 实验材料用具：新鲜的水绵、显微镜、载玻片、镊子、滴管等 常见的裸子植物、被子植物的图片；种子植物有关种子萌发和靠种子繁殖后代的录像；常见的裸子植物、被子植物及其种子的传播方式和途径的课件；动态展示桃的桃的果实（完整）纵向剖开（展示种子）的课件。 1、????? 生物兴趣小组采集一些蕨类和淡水藻类的实物，增加对这些植物的感性认识。通过各种途径收集绿色植物有关的资料。 2、????? 收集不同植物的种子和果实，如花生、苹果、桃、梨的果实，松的球果、种子等。 3、????? 参与调查校园内的种子植物活动，体验与人交流和合作。 教学设计： 一、导入新课 常见的裸子植物、被子植物的图片；种子植物有关种子萌发和靠种子繁殖后代的录像；常见的裸子植物、被子植物及其种子的传播方式和途径的课件；动态展示桃的桃的果实（完整）纵向剖开（展示种子）的课件。 二、新授： （一）藻类植物 1、????? 展示几幅藻类植物的图片（如海带、紫菜、石莼等）指导学生观察，进行适当的启发和引导。教师可参与小组讨论，鼓励学生提出问题、大胆发言： ①????? 同学们请看这几种就是藻类植物，哪些是你所认识的呢？ ②????? 它们大多生活在什么环境中？ 2、实验探究-----观察水绵 （1）生物兴趣小组的成员为大家介绍采集水绵的环境。并激发学生了解水绵结构的欲望。学生以小组为单位进行实验。教师巡视课堂及时地纠正学生在实验中的不足和不规范之处，使整个实验在良好的探究氛围中进行。 （2）学生交流在显微镜下观察到的水绵的结构，教师强调水绵所特有的螺旋带状叶绿体。 （3）针对有的组没能观察到的情况，师生共同讨论影响其观察的因素…… ?3、藻类植物的形态结构特点 展示衣藻、水绵、海带等几种藻类植物的图片以及一株玉米的图片。提示学生善于发现它们之间的不同，鼓励学生表达自己的见解。 通过学生热烈得讨论，最后师生共同总结。 （二）蕨类植物 1、第53页”观察与思考 学生翻书，，然后小组讨论: (1)???? 蕨类植物的形态结构的什么特点? (2)???? 你还能说出其它蕨类植物吗? 2、通过学生热烈得讨论，最后师生共同总结 三、种子植物 1、学生翻书54页，，然后小组讨论: 种子植物的形态结构的什么特点? 2、通过学生热烈得讨论，最后师生共同总结 一、选择题 1. 细胞中具有带状叶绿体的藻类植物是( )。 A. 衣藻 B. 水绵 C. 海带 D. 石花菜 2. 下列属于藻类植物的是( )。 A. 藻胶 B. 珊瑚 C. 发菜 D. 满江红 3. 大气中氧气约( )来自藻类植物光合作用释放的。 A. 10% B. 50% C. 3% D. 90% 4. 下列关于藻类植物的说法，正确的是()。 A. 藻类植物结构简单，有的单细胞，有的多细胞，但都没有根茎叶分化 B. 单细胞藻类植物无根茎叶分化，大型藻类植物有了根茎叶分化 C. 藻类植物繁殖时产生了大量的种子 D. 越简单的藻类植物光合作用越强 5. 海带因呈现褐色而归属于褐藻类，原因是细胞中含有( )。 A. 叶绿素 B. 藻黄素 C. 藻蓝素 D. 藻红素 6. 形成“赤潮”和“水华”的生物中，很大一类是( )。 A. 单细胞藻类 B. 病毒 C. 多细胞藻类 D. 鱼虾类 7. 海带、紫菜、石花菜等很多大型藻类植物是固着在海底岩石上生活，起固着作用的结构在生物学上称之为( )。 A. 根 B. 不定根 C. 须根 D. 根状物 ? ?